10月28日，我有幸地观摩到了市小学英语课堂评比中的9次精彩盛宴，精彩各有千秋，但给我的震撼却一样深刻。置身于课堂教学中，看到老师们气定神闲、信手拈来，不时激起一个个教学浪花；听到了老师们富有感染力、幽默亲切的语言，不仅深受学生喜爱，更让我赞叹不已。听好课真是一种享受，课堂上，让我感受到了很多的精彩，同时也给我许多启示。下面就许老师的课（Susan’s Week）谈谈自己的看法。　　

一、思路清晰，环环相扣　　

二、教学目标明确　　

本课重点have/has to 贯穿在正堂课中，目标明确，达成也非常成功。　　

三、优美的语音、语调，给学生创造了一个良好的语言习得环境。　　

整堂课上许老师优美的语音、语调给学生相当享受的环境，让学习变得富有乐趣。　　

四、文本处理和巩固方式多样，开展有效的活动，以活动来突出重点、突破难点。　　

　许老师设计了选择题、表格填空等等方式来帮助学生学习文本，让学生通过听、说、读、写来落实文本教学，体现了扎实教学的理念。同时也让我们看到了她的智慧，感受到了课堂的务实。　　

五、以旧引新，新旧结合　　

我们在最初始的热身阶段便能感觉到孔子温故而知新的气息，What do you have/do on Sundays/ Saturdays? 的师生对话，既帮助学生复习了旧知，也为下面的What do you have to do on Sundays?作了铺垫。　　

六、 创造情境，激发兴趣，不忘关注学生学习的广度、深度　　

　许老师以大家耳熟能详的朗朗图像来教学practice the piano, 进而进行practice the violin 的练习。与此同时，许老师还拓展了practice Chinese/ English，这不仅是拓展学生学习广度和深度的体现，更是对学生热爱学习的一种侧面的情感鞭策。　　

总而言之，许老师那种循循善诱的态度，自然亲切的话语使得学生在不知不觉中受到熏陶感染，他们没有上课的那份紧张和压力，没有“逆水行舟”的那份心理负担。一堂课，在她的引导下变的鲜活、生动、充满活力。学生们在课堂中充分发挥了自身的主体性，他们敢说，乐说，真正成为课堂的主人，老师与学生真正做到了心灵的碰撞和交流。　　

但这堂课也存在一些值得探讨的地方，下面就自己的一些不成熟的看法提一点不成建议的建议。　　

巩固文本时老师已经设计了listen, underline what does Susan do这一环节，接着还让学生上台完成表格的填写，很明显因为这样占据了太多时间导致正堂课因为时间分配而减少了更多的肯定，导致后面的环节必须草草而过。我认为只要在学生画出信息后，教师播放PPT校对答案就可。 　　

感谢许老师也让我明白了：一个人重要的不是最高的位置，而是向上的姿态。希望通过学习，让我不断反思，不断进步，让我的课堂也不断地呈现出精彩。