感悟《三字经》
“人之初，性本善，性相近，习相远。”人生下来的时候本性都是善良的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。同时一个人也会受自己身边人的影响，特别是行为和说话的语气。学生在校接触时间最长的就是教师。所以，教师平时的性情也在潜移默化的传染给学生。从这一点上来说，控制情绪对教师又加深了一层新的含义。千万不能表现出不开心、厌烦、甚至暴躁的情绪；应当快乐、开朗、愉悦地去面对每一名学生。正如西方的一句谚语所描述的那样：“快乐就像一个苹果，当我把它给了你的时候，得到的就是两个苹果。”
我们班在进入课堂之前的5分钟都会读《三字经》和古诗，这时我就会和他们一起读，并且是有感情地、大声地读，让每个孩子都能听到，读完之后，不论孩子们是否真的达到了老师的要求，但我都会以笑脸相迎，并称赞他们，同时也鼓励他们，这样时间一久，孩子们就都会认认真真地去朗读和背诵，每个人都希望自己能做到更好一点。
其实很多时候，自己的学生都是在学习自己的老师，包括一言一行。开学初，教室卫生一直是个难题，每天都有好多学生随地乱扔纸屑，当时我看见了就马上要身边的学生捡起来，但看得出他们是有多少个不愿意。后来进教室我看到地上有纸屑的时候，就自己捡起来，这时学生看到了也就弯腰检查自己周围，有纸屑也就会马上捡起来了。
记得在上“子不学，非的宜，幼不学，老何为？”这一节的时候，让每个小朋友都记住“少壮不努力，老大徒伤悲”，这时学生就有疑惑，有些小朋友就会问：“老师要学习吗？”我笑了：“当然要呀，老师要学习更多的知识，才能让你们学到更多呀！”听完孩子们一个个脸上都有了灿烂的笑容。
作为教师，就要给学生一个好的榜样，这样对学生才有说服力，学生才能懂得《三字经》中真正的道理，并去实践。