金色九月一晃而过，在全校教职工忙碌的身影中，依稀能见到应村小学在九月份中“诵读经典，传承国学”中的各项工作的影子。现将应村小学9月份学校特色的创建与提高工作总结如下：

一、学校“诵读经典，传承国学”活动思路的调整

作为学校特色，创建有丰富底韵的文化内涵和国学经典诵读活动为学校德育工作服务成为了应村小学新学年主要思考的焦点。如何创建有丰富底韵的办学特色，让学校特色有更强的生命力？应村小学针对2009学年的工作进行了总结和回顾，进一步思考后调整了2010学年学校的特色创建计划。

二、有关思路与措施：

1、设立国学实验班，为学校特色创建研究工作找到切入点

学校特色创建应该有它顽强的支撑点，作为将国学经典教育作为学校特色创建的初衷，应该是可以将特色创建作为能更好为学校提供更好的教育平台。而在没有尝试的情况下，无法见证其优越与否。怎样将学校的特色创建工作进行纵向与横向的对比研究，从而总结经验。学校开出了“诵读经典，传承国学”实验班。并在国学实验班重点布置有其特色的文化氛围，从学生读书、学习习惯的培养入手，渗透国学经典的教育。

2、国学经典教育与学生德育的结合

在国学经典教育中除了给学生更多的传统文化精华以外，更重要的是对学生行为、道德有所渗透。给学生的一生带来积极地影响。因此，学校在九月份就“诵读经典，传承国学”的创建中更多的是考虑学生的思想道德建设。就此方面开展了国旗下国学经典讲话、学生孝心行动等。

3、深化学习氛围，提高教师国学修养

要给学生更多的国学经典知识，就需要教师有更博学的国学底蕴。就在九月份，学校给每个教师配发了国学经典学习专用书籍。其中就有《北大国学课》和《找寻中国精神》等，要求教师在读书之后能做好读书笔记，学校定时检查。以此来扩充教师的国学知识，提高教师的国学修养。

4、加强家、校联系，形成国学经典教育合力

学校的特色创建需要寻求社会的支持。应村小学为加强家长与学校之间的联系，在原有《桃溪家长报》安全专刊的基础上增加了办学特色专刊。用以扩大学校办学特色在家长之间的影响，取得家长的支持与理解。为形成社会教育合力而努力。

5、继续加强学生社团建设，展示国学文化，丰富校园生活

应村小学是一所寄宿制学校，为丰富学生的课余生活，加强学生活动团体的建设。

首先，学校在原有武术操的基础上，对武术操进行了改编。形成用本校学生朗诵国学启蒙书籍《三字经》为背景音乐的新一套武术操。并将此武术操与功夫扇结合在一起，形成表演项目。目前此项工作有关教师正在抓紧进行中。

其次，学校还组建了民乐团，尝试将多种民族乐器融合在一起。民族舞蹈队的训练也在如火如荼进行着。让学生在传统音乐中提炼学生的情操，提高学生的艺术修养。

此外，学校还设立了书法、棋社等学生活动团体，将“诵读经典，传承国学”学校特色创建活动与学校文体活动的开展有机结合在一起，既丰富了学生的课余生活，又和学校教育主题紧密结合在一起。

6、继续加强国学经典课教学，切实提高学生的国学文化知识视野

国学文化知识不仅能提高学生的知识视野，而且能陶冶学生的思想情操，明白很多做人做事的道理。为此，学校在开学初就详细落实了国学经典课的教学安排。并且要求任教的教师有教学计划以及每节课的教学设计，教导处对国学经典课堂教学进行相关的检查。务求国学经典课能务其实，使学生学到更多的知识。并在此基础上利用寄宿制学校的优势设立了写字课，加强学生的写字指导，让学生养成良好的写字习惯。为学生能在国学知识、写字习惯、思想道德等方面得到不同的发展而努力。