数学概念是数学知识的基础，正确理解并灵活运用数学概念，是掌握数学基础知识、基本技能和发展空间想象能力的前提。为了更好地进行概念教学，遂昌二中数学组在10月20日上午如期开展了说课活动，说课内容是九年级上册《3.1圆（1）》。　　

刘丽云老师首先从生活实例让学生感知圆，然后通过问题：木工师傅想在木板上画一个圆，却没有圆规，只有一根绳子，你能想出画圆的办法吗？学生演示后，引出圆的定义：在同一平面内,线段OP绕它固定的一个端点O旋转一周，另一端点P所经过的封闭曲线叫做圆。并对关键词“在同一平面内” “封闭曲线”进行了分析。　　

圆里面涉及到的有关概念，先由学生自学，然后提出下列问题，通过题组训练，强化对概念的理解和应用。　　

1、圆的位置由____决定？圆的大小由____决定？　　

2、弦与弧的不同之处是什么？　　

3、是劣弧还是优弧？　　

4、下例条件中，能确定圆的是（ ）　　

（A）以点O为圆心 （B）以2厘米长为半径　　

（C）以点O为圆心，5厘米长为半径 （D）经过点A　　

5、平面内到点O的距离等于3厘米的点组成的图形是 。　　

6、下例命题中，哪些是真命题，哪些是假命题？请说明理由。　　

（1）过圆心的直线是直径（ ）　　

（2）弦是直径（ ）　　

（3）直径是弦 （ ）　　

（4）半圆是弧 （ ）　　

（5）圆上的任意两点都能把圆分成一条劣弧和一条优弧（ ）　　

7、1、请写出图中所有的弦；　　

2、请写出三条劣弧、三条优弧　　

3、请任选一条弦，写出这条弦所对的弧； 　　

概念教学注重引入，要加强分析，积极启迪学生的思维，使学生准确地理解和掌握概念，从而有效地提高数学教学质量。