积土成山 积水成渊　　

语文学习并无多大奥妙，关键就两个字———积累。词语的积累并非是件容易的事，要有持之以恒的精神才能有效，而且还得从低段抓起。　　

我现在担任低年级的语　文　老师，我在平时批改作业和单元卷时，会发现有许多学生在写字或词时，常常用同音字代替，特别是在写看图写话时，尤为严重。针对这一问题，我首先要求每位学生将生字表（一）和（二）里的所有生字都口头组成词语，且将生字表（二）所组成的词语，每节语文课上课时听写一课，每周总结一次，对一周都能得满分的同学予以表扬、鼓励。要求听写有错的学生将写错的字再抄写三遍，然　后再找　老师听写。其次，我还要求学生利用自习课的时间，用这些词语分别说一句话。久而久之，学生对那些词语也就不再陌生了，而且也能正确书写了。　　

另外，为了能让学生积累更多的好词佳句，我按照学校的统一安排，每周二午饭后，组织学生到图书室看课外书，要求学生做好读书笔记，摘抄佳词妙句。课外，还组织学生同学间相互传阅、欣赏、借鉴、评价。　　

“冰冻三尺非一日之寒”，通过这样的积累，现在我班学生好词、佳句的积累和运用已经上了一个台阶了。