教育随想（一）　　

教师参与所思 所思改变教学　　

卷首语 新世纪实验学校 雷新平　　

一所学校什么不可动摇？认真教学。怎样的教学才有生命力？教有所思、思有所改。　　

是的，我们新世纪学校做到了。　　

我有幸阅读了我们学校每月提交的“教有所思”的每篇文章，受益非浅。每篇所思蕴含着对教学的激情、每篇所思包含着对学生的热爱。这是一种纯、更是一种真，值得大家学习拜读。　　

我认为“教有所思”就是一个赢家的平台。因为赢家总是有计划的、不断的思考，而输家总是找借口。赢家总是说：“让我来做”，输家总是说：“那与我没关系”。 “教有所思”就是赢家鞭策自己努力教学不断提升的自己动力。　　

“教育需要反思”。 反思就是教师与教材、与学生、与问题交流沟通的一种非常好的方式。“教学需要静思”。静思，是一种轻松愉快的总结过程。经常去思考学生，去思考教学问题这样可以了解学生，与学生达成心灵上的默契，与教材达成心灵上的交融。　　

教学中的每个细节都是学习的平台，课堂上的每门学科都是学习的平台，身边的每件事物都是学习的资源。　　

“教有所思”是我们教学思考的舞台，做个爱思考的好教师吧！　　

教育随想（二）　　

学风建设从点滴开始　　

新世纪实验学校 雷新平　　

学风：无非是让学生要有一个良好学习习惯、学会独立思考、学会独立发现问题、学会独立解决问题。我认为“学风建设”不仅能提升学生的学习智力，还能提升学生的学习品质。也就是培养学生诚信读书，培养学生诚信学习。针对“学风建设”我想可以从“寄语、写字、阅读、写作、思考、活动”等方面来进行：　　

一、寄语培养自信。一句抚慰人心的话，能够照亮你的心灵，甚至会影响你的一生。一句激励人的话，能够唤起你的斗志，可见语言的力量是强大的。一个班级的学生来自不同的家庭，每个家庭的背景、文化不一样，也就造就了学生的个性、习惯不一样。当老师如何把我们的学生扭成一股绳、团结一致，有许多文章好做。我采用向学生赠送“课堂寄语”的方式来创建班级力量。新学期开学前，可以根据班级实际结合本学期的教育目的要求设计具有催人奋进、具有凝聚力、号召力、浅显易记的课堂寄语送给班级学生（如：每天进步一点点；珍惜每一天，争做学习领头雁；看到自己的不足，才会进步）等等。　　

二、写字培养习惯。原国家教委副主任何东昌说过：培养小学生的行为习惯要从写字开始。现在，我们不难发现有很多学生握笔的姿势很糟糕。可能是幼儿时期画图画涂蜡笔过多的缘故。因此，从一年级开始，就要养成正确握笔的良好学风。　　

三、阅读培养情感。让学生身边带本书；让学生客厅放本书；让学生每天读篇好文章；让学生每堂课读段好文章；我想：如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的快乐，净化自己的心灵。“读好书、多读书”这样学生能与文学作品同喜同乐、同悲同愤。　　

四、写作培养体验。学写作文时，有许多同学埋怨自己没东西写，其实我们学生身边都是作文，关键看我们的老师怎么引导。建议学生多写“学科作文”。我们小学生课程很丰富，有语文、数学、体育、音乐、英语、写字、常识等。我们的老师可以引导学生写：数学作文、体育作文、音乐作文、英语作文、写字作文、常识作文、剪报作文等。学生作文兴趣肯定很浓。　　

五、思考培养进取。有句话说得好：没有问题的学生不是好学生。例：一老人站在阳台上说：人生不容易。他的小孙子站在旁边也说：人生不容易。老师们思考一下，前后两个“人生不容易”含义一样吗？很显然不一样。这种“接受学习、等答案”实在无效。因此，激活学生问题尤为重要。提问权利学生拥有，解问义务学生承担。问题应该多元化的。解决问题的结果：有没有萌发新问题。要真的让学生提问题，引导学生全程发问。不要把“质疑问难”变成为“聋子的耳朵”。　　

六、活动培养人才。我把活动喻为“学习的平台，发现人才的平台”。前年的春晚有首歌《草原上升起不落的太阳》是用民族、美声、通熟三位歌手合唱的，其中有位农民歌手名叫阿宝非常引人注目：这位农民歌手阿宝是在毕福剑主持的“星光大道”中发现的。没有“星光大道”就可能发现不了这位优秀的农民歌手。活动能发现人才。　　

我们学校打造的“英语节、艺术节、国学经典诵读节、一会三赛、课外文体活动工程”等活动，都是学生学习的平台。我们活动的宗旨是“让每位学生都参与、让每位学生都成功、让每位学生都快乐”。