第二单元结束后，单元作文我让同学们统一先写“祖国在我心中”的演讲稿，读后感将另外进行一次指导。　　

课上，我先让同学们了解演讲稿的格式、特点以及写法，我还给了大家不少的范文，最后大家一起罗列了可以去写的众多主题。　　

原本以为指导到位了，同学们写出来的文章应该不会太差劲，结果大出我所料，大部分同学主题不够鲜明，行文也是杂乱无章，想到什么说什么。　　

反思后，得到以下几点启示：　　

1、个别学生格式不正确，这也许是上课时太匆忙，还是应该让学生动动笔，将注意点记录下来。　　

2、正文的内容，要求紧扣主题，所以举例要更有典型性，例子不宜多，而宜精。　　

3、作文课的形式要变一变。　　

习作完成后，要四人合作批改，改变对换批改的方式。　　

第一步：交换找优点，评价闪光点，写出主要内容，概括大意。　　

第二步：再交换挑毛病，指不足（比如错别字，病句等）。　　

第三步：本人小声读文，动情优美处，大声的读，后品味反思别人的评价，结合自己的感受，对自己提出中肯的建议。　　

第四步，交流心得。每组推一篇美文大家共赏，最后上交由老师根据各小组的情况，找出优缺点，并概括不足（共性的东西），思考下一次作文要求及目标。　　

4、在教学实践中实行一套指导方法。第一步总结写作方法。第二步出示“下水”范文，印证写作方法。第三步，点拔指导，让学生明确应用这种写作技能最容易出现的几种毛病，进一步加深印象，进而掌握这种写作方法。第四步，当堂作文，强调学生实际运用新的写作方法，避免抄袭。第五步，习作改评，紧扣指导重点，凡能正确运用新的写作方法作文的学生，尽可能给予满分鼓励。 　　

根据反思，我让学生再写了一遍，情况好转。