时光飞逝，一眨眼，在示范幼儿园工作已经一个月了，回想这段时光，心中感慨万千。我接手的是中班的一批孩子，看着一张张稚嫩又略显调皮的脸，我迷茫过、纠结过、失落过……但是，静下心来仔细回想，曾经的迷茫现在都已转化成了无言的欢笑，成了经验的积累。
（一） 下巴上的洞洞
每次到就餐的时候是我觉得最头痛的时候，每当孩子们吃完饭的时候，地板也饱餐了一顿。这可怎么办呢？于是，我总苦口婆心地叮嘱：吃饭的时候要管好自己的嘴巴，可不能把饭粒掉到地上，可是，无论我怎么说，都是无济于事。
无意间，我翻阅了《幼儿文学作品》选集，其中有一篇《下巴上的洞洞》，我觉得这个故事非常贴近孩子的生活。第二天，在就餐前，我就引出了这个故事。我好奇地问：小朋友们，你们下巴上有洞洞吗？摸摸看？孩子们纷纷摸着下巴，大声说：“没有”。我紧接着说：有一个小朋友下巴上有一个洞洞呢，每次吃饭的时候总是有饭粒从下巴上这个洞洞漏出来，所以，当他吃饭的时候就会有一群小动物跟着他，有小鸡、小鸭……
故事讲完之后，孩子们都诧异地看着我，嘴里念叨着：我的下巴没有洞洞的。看着孩子们还沉浸在故事的情境里，我赶紧进入今天的主题：“那今天陈老师就看看小朋友们的下巴上有没有洞洞？”
结果让我大吃一惊，孩子们的桌上、地上连一颗饭都没有。在每次吃饭前，我都请孩子们先摸一摸下巴，看自己的下巴上有没有洞洞。
头痛的就餐时间不再令我头痛了，看着孩子们的表现我会心的笑了。孩子的养成教育非常重要，但是对孩子教育的技巧更是重要，一个故事成了一个突破口，一个故事走进了孩子的世界，引领了孩子。
（二） 换种方式评价孩子
每次到了周五是孩子们最开心的时间，因为在这天孩子们可以得到老师精心准备的小奖品。但是也不妨出现过这种情况：孩子们不珍惜老师的奖励，没等爸爸妈妈来接就已经弄破了。
今天，我们要孩子们自己给同伴制作小奖品——小红花，知道小红花来之不易，需要好好保管。做好小红花后在集体面前说说谁这个星期有进步，并把自己亲手做的小红花送给他。虽然是中班的孩子，在表达上还比较薄弱，但是当他听到别人表扬自己有进步，并能得到同伴亲手制作的小奖品的时候，表现出特别的兴奋与激动，也特别珍惜好朋友送的礼物，起到了双效的作用。
中班的幼儿对他人的评价能力是简单、笼统的，但是通过这个的评价活动，是推动孩子社会化进程的重要一环，能够使孩子在评价过程中健康成长发挥出更大的作用。
每天的工作都是我一个成长的过程，在这里我吸收着养分，积累着经验。我们只要用心观察，做个有心人，就会发现很多教育的契机，能更好的管理好班级，真正走进孩子的世界。