老师常常低估了学生的思维能力，担心学生不能完成一些有操作性的作业，而实际上，学生的思维能力不容小视，很多时候他们的表现要远远超过我们的预期。
在上三角形的面积的时候，有一道习题，需要学生量出红领巾的底和高，大部分同学都是扯着红领巾，拿着尺子在那里弄老半天，可是还是量不太出。这是，有两位同学的做法让我眼前一亮：只见他们将红领巾拉直了和桌子一比对，做了一个记号后，就量起了桌子。是啊，这样的方法多好，至少桌子是直直的，不会乱动，便于测量数据了。
所以，我们老师不能小瞧学生，要从心底里重视学生的思维能力。在教学实践中，老师应该非常明确：要多鼓励学生思考，而且要努力创设情境，给他们一个发散思维的空间，同时积极引导，让学生的思维得到自由地发挥、发展。
我想，只有从心底里重视了，我们才能及时地捕捉到那转瞬即逝的精彩；我们才能把学生的思考一步步引向深入，达成教学目标。
重视学生的思维能力，我们的课堂将会常常收获惊喜！