我是一位从教二十多年的教师，自从加入教师队伍后，一直当任班主任，从二十多年的班主任的工作中我悟出：爱心+耐心≈成功　　
现在的孩子个性极强，假如不顺他的意，他根本不把你当老师看。我班里的张永乐同学是最令我头痛的一个学生，他对学习一点兴趣都没有，作业不会的就等老师来教他，同学帮助他，他都不愿意接受。做练习时，他会做的极少，且所写的字也是只有他自己认识。上学期，无论是苦口婆心的教育或是声色俱厉的批评均无济于事，一副“软硬不吃”的样子。我一次次苦心策划的转化计划都宣告失败，实在是无计可施了，但又不忍放弃，放弃不等于宣判“不可救药”了吗？我在暑假里看到《成功教育》一书后，我想，何不试一试呢？于是，本学期我在提高他的学习兴趣上下功夫，千方百计地创设机会让他获得成功，细心注意他哪怕是微小的进步，及时给予恰到好处的表扬。，使他看到了自身的力量，获得了成功的喜悦与自信。哲人说：“使人前进的最大一种刺激物，是一种成功的感觉。做了一点事的人，无论事情大小，只要他尝着一点成功的快乐，便会渴望再次成功的光荣”。终于我高兴地看到他逐渐有好转的迹象了：比如开学第二天他就将识字（1）背了，我就在班里表扬了他，并找他谈心，让他知道“世上无难事，只怕有心人”。从而也激发了他的学习兴趣，到昨天为止他已经将本学期所教的课文都背了。作业书写也进步了……总之，爱心+耐心，这“孺子”居然可教了。
俗话说：“十个指头伸出有长短。”转化后进生成了每位班主任都会遇到的问题。有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，作为一名教师、一名班主任，首先应该是爱孩子。对全班学生，无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。班主任对他们不仅应施以爱心，更应施以耐心。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。
我总想，只要每个班主任能够以爱心、耐心去面对工作，面对学生，就“没有过不去的关”，“没有解决不了的问题”。