今天观看了《放牛班的春天》这部教育意义非常深的电影。故事从一个法国著名的音乐指挥家皮埃尔.莫安琦回家参加母亲的葬礼时候从儿时的同伴派皮诺那里得到了自己在池塘之底学习生活时的音乐启蒙教师克莱门特.马修的日记本开始。当他翻开这本日记本时，儿时的往事历历在目，也记录了一个教师与60个问题学生相处的圈过程。
回忆从这里开始，马修是一个不得志的音乐家，在自己事业的低谷来的了全市最差的收容行为偏差学生的寄宿制学校—池塘之底。对于“池塘之底”的外面的世界来说，这些孩子是有问题的学生，是易惹事生非犯错误的学生，是几乎没有任何优点的学生，因而只能放逐到池塘底部，不再见天日。学生在这里就像是刚被关进监狱的犯人一样，他们的档案里都有不良的记录：逃学、吸烟、撒谎、偷盗、打架……在家长、社会、学校眼里，这孩子都已无可救药。但是在这里一但犯了错误，他们唯一要面的就是哈森校长的关禁闭、打扫校园、挨打、禁食等等残酷的处罚。
克莱门特.马修刚到“池塘之底”的第一天是战战兢兢的，他目睹马桑大叔被伤血流满面，他听闻学生犯错找不到肇事者要集体处罚，他一进课室就被捉弄得下马威，他被同事警告这里的孩子有着天使般的面孔和魔鬼般的心灵。
马修面对这些问题种种且顽皮捣蛋的学生可谓是刚柔并济、不急不恼，值得我们去学习：首先，处罚，威而不严。抓到了伤害马桑大叔的学生，他没有告发让孩子去关禁闭，而是代以处罚孩子去当马桑大叔的护理员。孩子原本充满愁恨的心，因为马桑大叔的耐心与夸奖，变得收敛而具有怜悯之心；第二假惺惺，慈而待之。马修初进课室，看到学生在人体骨骼模型嘴上插了根烟的恶作剧，他拿下烟，轻语道：“教室禁吸烟，你也不例外。”学生在黑板上丑化他的画像，他“以牙还牙”，把学生卡通化。幽默而化之；第三，音乐，获得共鸣。马修认为：“运动和音乐是促进国家团结的力量。”在歌声中，他看到了孩子们眼神的清澈荡漾，那种纯净无邪的神采在歌唱中被召唤回来，师生在欢娱的五线谱上学会了理解、宽容和爱；第四，宽恕，重获新生。每一颗心都需要爱，需要温柔，需要宽容。马修以退为进，墨水事件过后，他故意冷落了自尊心极强的皮埃尔，剥夺了他的独唱，然而，在伯爵夫人前来观赏之时，他让蜷缩在角落里的孩子一展歌喉，“我看到，那是被宽恕的喜悦，一种全新的开始……”第五，缺点最小化，优点放大化，在面对自己班的这些问题学生他没有烦恼过，每次学生犯错他都依依的替他们承担着，都是用引导的方式去教育这些孩子，在班级中发现孩子们有唱歌的优点时，他就利用这点与学生们产生共鸣，从而利用自己写的歌去引导学生朝着健康阳光的方向发展。
面对这些，对于一个教师来说是非常不容易和成功的，但是在电影中也有一个插曲那就是蒙东的教育失败，虽然，马修不承担全部的责任，但是也是因为他帮助学生隐瞒了偷窃而让蒙东背了黑锅导致学校的一把火以及加速了蒙东走上了毁灭之路。
做为一名教师，看完这部电影我想说的是：面对不同的学生，我们要能够发现他们的闪光点，把他们的缺点最小化；用我们宽容的心去接纳他们。