农村小学的学生在科学制作的材料选择与空间上的界定，可以采用扬长避短的方式进行。其实科学的制作方面不用面面俱到，能通过科学制作激发学生热爱科学课程、喜欢科学课程、并能掌握其中的科学知识和学习科学的本领以及其中科学知识的利用就可以了。
在我们农村小学的科学制作要考虑学生的知识范畴以及材料的取材方面。这样做的原因一方面是让学生家长能更多的支持，另一方面也为科学制作顺利开展提供可能性，使科学制作过程不会半途而废。
比如利用废品进行火箭模型的制作。在开展制作之前，教师要介绍火箭模型的制作方法以及相关材料的选择等等。然后让学生利用周末的时间开展制作，这样既可以充实学生周末的活动时间，又能让学生学到知识运用的本领，体会到科学课程的魅力所在，从而激发学生喜欢我们的科学课程的情感。