每当我一个问题提出来的时候，下面就一阵叽叽喳喳的讨论声，接着便发出：“老师！老师！我来！我来。”的声音。然后我就请某个小朋友回答问题，可是在小朋友在回答问题的时候，旁边却发出了很多声音，结果说了些什么大家都没有听到，在一次课堂上我说：“刚才这位小朋友是怎么说的？谁来告诉老师？”顿时，教室里鸦雀无声，没有人说。“为什么会没有听到呢？”有小朋友说：“刚才很吵，有人说话。他讲的话太轻了……”可事实上他已经回答的非常响亮了，我很生气的说：“你觉得你们这样做对吗？这位小朋友这么辛苦的在告诉大家的答案，想把自己学的知识分享给大家，可结果你们听也不听，看也不看，而且大声地说话，知道吗？这是不尊重别人的表现。如果换成是你在说、在表演，你会怎么样呢？你看这位小朋友多伤心呀！”　　

第二天上课的时候，我就故意请特别爱讲话的繆繆(化名)上前回答我的问题，我也没有特别提醒下面的孩子注意听别人说，结果问大家有没有听到繆繆讲什么？大家都说没有，接着我便问：“繆繆！你开不开心？ “不开心。”“为什么呀？”繆繆说：“他们没有分享知识，我很想告诉他们，可是他们没有听我讲，不能得到他们的认可，我很难过。”“那你知道以后该怎么做了吗？”他似乎明白了许多，红着脸低下了头。　　

现在繆繆已经慢慢地改正了不爱听别人说话的坏习惯，每次上课的时候都很认真的听，而且举手也特别积极，当他回答的问题得到别人赞赏、认可的时候，他会非常的高兴。慢慢地，全班的孩子也有了转变，每当有人回答问题、表演的时候，孩子们的注意力都会集中在这个孩子身上，去倾听、赞赏和认可别人。其实，作为老师和家长我们应该从小培养孩子倾听的习惯，在倾听的同时也给自己一个很好的学习机会，也渗透了尊重别人的传统美德，在很多时候我们可以让孩子站在别人的角度上去体验、感受，会有意想不到的收获。