“尴尬”真“尴尬”
昨天的语文试卷中，出现了一个题目：“尴尬“的部首是什么。在分析试卷时我提醒孩子们：“大家注意啊，‘尴尬’两字是半包围结构，偏旁是“九”，里面各自一个“监”和“介”……”突然，几个孩子就流露出疑惑的神情，无奈的说：“叶老师，尴尬两字的部首不是“九 ”，而是“尢”字！ “是什么？”我半晌反应不过来。
“偏旁是“尢”字！不会吧？我定睛仔细看了再看。嗨，奇怪了，自打见了第一面，这两个字我可是一直认定作“九”字部的呀——刚才还郑重其事地提醒我的孩子们，平时有学生写字缺胳膊少腿的也是呵斥其不长眼睛……想到这些，我挠着脑袋，局促不安地站在讲台上，一时不知说什么好——想必脸上的表情也是难看之极。
“嗨嗨……嗨嗨……是老师弄错了……！感谢同学们纠正了老师的错误，谢谢你们，你们是老师的“两字之师”！”说完，我一笔一划地把“尴尬”二字端端正正地写在了黑板上，也写在了心底…… 打败了老师，孩子们一脸的高兴。可他们哪里知道我此刻的内心感受？突然有一种误人子弟的感觉，今天又差点再次误人子弟！真是惭愧至极！
“同学们，刚才老师发现自己错了，当时的神态用什么词语形容最好？”
“尴尬！”教室里异口同声。对，尴尬！
“偏旁是“尢”字！不会吧？我定睛仔细看了再看。嗨，奇怪了，自打见了第一面，这两个字我可是一直认定作“九”字部的呀——刚才还郑重其事地提醒我的孩子们，平时有学生写字缺胳膊少腿的也是呵斥其不长眼睛……想到这些，我挠着脑袋，局促不安地站在讲台上，一时不知说什么好——想必脸上的表情也是难看之极。
“嗨嗨……嗨嗨……是老师弄错了……！感谢同学们纠正了老师的错误，谢谢你们，你们是老师的“两字之师”！”说完，我一笔一划地把“尴尬”二字端端正正地写在了黑板上，也写在了心底…… 打败了老师，孩子们一脸的高兴。可他们哪里知道我此刻的内心感受？突然有一种误人子弟的感觉，今天又差点再次误人子弟！真是惭愧至极！
“同学们，刚才老师发现自己错了，当时的神态用什么词语形容最好？”
“尴尬！”教室里异口同声。对，尴尬！