每一个班主任都或多或少会为班级的卫生而烦恼、生气。每一次走进教室都是纸屑满地，花花绿绿，大团小团，为此我也没少教育。刚提醒完是打扫干净了，但两节课一上又恢复原样。　　
正所谓“一屋不扫何以扫天下”。在班队活动课上，我特意将班级卫生问题拿出来和同学们一起探讨，并且要求提出最佳解决方案。孩子们倒是给出了不少的主意，例如：教室值日生当监督员，每节课后检查教室卫生；同学们互相监督举报；组织志愿者捡垃圾。等等，试行结果都不尽如意，最后班里的“垃圾大王”一句话提醒了我，“这垃圾不在我的位置上，我的位置我自己扫干净了。”对呀！为什么不把每一块地都“承包”出去呢？　　
第二天早上，我就说了我的想法：每人承包一块地，每个人都是“地主”，地里的卫生工作由“地主”负责。赏罚制度如下：谁的地里有垃圾，谁就得参加当天的值日工作。相反，如果能当一个合格的“地主”就会在你的名字上贴“红苹果”，学期结束时做得好的“地主”能竞选“劳动小能手”。　　
前一个星期，会有孩子忘了照看自己的“承包地”，我严格按照制度执行，绝不手下留情。三周之后，孩子们已经会在每节下课之后自主的查看，养成了一种习惯。　　
“雷老师，你们班的教室最干净了！无论什么时候走进去都很干净！”英语老师的这句话让我心中充满了骄傲。感谢每一位“地主”的付出，相信在你们的努力下，地里一定会结出丰硕的“果实”。