昨晚，我在办公室里批周记。发现一个班级的灯也亮着，走到窗口一看，原来是四（5）班的雷老师正在非常认真地摆弄着一些纸板，雷老师非常地专注，一点也没有注意到站在窗外的我。只见，她一会儿画着什么，一会儿写着什么，一会儿又把什么剪了下来，仔细端详着。
晚上8:20左右，我批完了周记，走的时候，看到雷老师还在教室里做着什么。
第二天上午，我碰到雷老师，问：“你昨晚几点回家的？在教室里做什么了？怎么做得这么晚呢？”
雷老师笑了笑，说：“9点多吧！我在布置教室，你看……”
我抬起头来一看，教室布置得非常美观整洁，给人一种很舒服，很享受的感觉。真佩服雷老师的敬业精神，她那么辛苦得为孩子们布置教室，就是为了给他们一个舒适的学习环境。
突然，我好奇地问：“你做了这么多，他们有感觉吗？感动了吗？”
“是啊！我也不知道能不能感动他们？他们好像没有感觉的。”
“付出了一定要让孩子们有所察觉，有所感动，不一定感动全部，至少应该有一些的才行啊！否则，可能做了也白做，认为这是老师应该做的。”我看着雷老师，接着说，“前天，当学生把我的右手解开的时候，看到一只又红又肿的手时，我清晰地听到孩子们发出了‘哇’地一声。也许，这时，一些孩子的内心有了感觉，受到了震撼，这样的话，我的目的也达到了。”
曾经听过这样一个故事，潮水退去的海滩，无数的小鱼在沙滩上挣扎，一个小男孩专注地把小鱼一条条抛向大海。有人问他：“这么多的鱼都这样了，谁在乎呢？”“小鱼在乎！这条，这条……”小男孩仍不停地抛……，多可爱的回答呀。小鱼会感动的，大人也会感动的，小男孩的生命折射出人性的善良。所有会感动的人都会在别人陷入困境时伸出友爱的手。因为我们为生命而感动，感动的背后是真、是善、是美。
可惜美丽的故事已经离我们越来越遥远了。生命的节奏越来越快，人们的表情越来越僵硬，感觉越来越冷漠，感动越来越少。于是心中的欢乐少了许多，人与人之间的友爱少了许多，朋友也越来越淡，生活就如同一个匣子，把人紧紧的禁锢在里面，独面生活。这一切都源于生命自身。因为我们已经习以为常，失去了感觉，没有激活感动，放弃了对生活情趣的追求，放弃了人性之中最宝贵的东西。不要说我很寂寞，也不要埋怨生活，最应该做的是寻找一种感觉，学会感动。
罗曼．罗兰曾经说过一句话：“世界因为生命而有色彩，生命因为感动而有性灵。学会感动，生命因心灵的高贵才变得伟大。”
现在的孩子太需要感动了，当自己轻快地跑着，看着年迈的爷爷奶奶为他背着厚重的书包，在后面痛苦的追赶着，嘴里还喊着“当心车子”时候，他没有感觉，觉得这是爷爷奶奶应该做的。
现在的孩子太需要感动了，当吃着父母亲手做的饭菜时，还嫌淡说咸，挑这捡那，甚至叫嚣着我不吃了时候，他没有感觉，觉得这是父母应该做的，还没做好。
现在的孩子太需要感动了，当我们的老师辛勤地付出，为他们的成长呕心沥血，默默付出的时候，他没有感觉，照样不完成作业，甚至顶撞老师，觉得这是老师应该做的，还老和我过不去。
……
现在的孩子，似乎已经有点麻木了，也许是因为生活条件太优越了，也许是生活中太缺少磨难了，他们太需要感动了，哪怕只有一点也好，要有一点感觉。
春花开了，柳叶绿了，我们为春的勃勃生机而感动；秋果熟了，稻谷黄了，我们为秋的累累硕果而感动；晚霞红了，青山翠了，我们为大自然的神奇美妙而感动；老师笑了，孩子乐了，我们为教育的美好未来而感动。一点点生命的体验，一点点感动的聚积，让我们大家都找找感觉，珍藏起种种生活的记忆，美美地感受生活，享受感动。