——《不做教书匠》读后感　　

不可否认的，本人一贯比较懒，因而，很少会自己主动是读一些书，特别是那些一看就感觉理论性很强的书。然而，不久前，我们学校主管教务的傅校长却给我们这些新教师布置了项对我来说很艰巨的任务——读《不做教书匠》,并要写读后感。当下，我的心里就直犯嘀咕：不做教书匠？还是教育类的文章？真是有病了，教书的不做教书匠，要做什么啊？这文章，会好吗？名字好象就有点变态呢！可是，疑惑归疑惑，校长吩咐下来的事，还得老老实实的去做啊！　　

趁着周末有空，到学样的网站上下载了这稿怪模怪样的文章——《不做教书匠》，漫不经心的看了看作者的简介，好象还不赖啊，我心下想，静心，看内容！我定了定神。不知不觉中，我感到自己不想停下来了，心里有种越来越强烈的感觉，是，想见，不，想读恨晚，对，就是相读恨晚的感觉！我被吸引住了，被这篇我曾认有会变态的文章！说的真的太好了！真的太有意义了！太震憾了！不要再迟疑了，一口气，我就迫不及待的把全文读了个遍！“好”，似乎除了这个字，我再出不能说出其它的字来了。恨只恨我的笨拙，怨只怨我文笔的拙劣，不敢，我真的不敢对它再有什么评价之类的语言，只怕会玷污了它的美好。只是，心中有一个信念诞生出来：教书匠，原来是不能做的！　　

不做教书匠，那应该做什么样的老师呢？我们应该做“一名有目标感的教师，一名有约束感的教师，一名有责任感的教师，一名有积极感的教师，一名有学力感的教师，一名有专业感的教师！”在《不做教书匠》的文中，管建钢校长从六个方面，分七点来层层进行了解释和阐述。　　

耐不住内心强烈的感觉，我又再次细细的品味篇文章。我再次发现，整篇文章所提的建议的针对性都很强，并且是层层深入，循序渐进的。　　

首先，文中在介绍第一点“做一名有目标感的教师”里，不正恰恰的展现出了我们青年教师中大多数的心态呢？不可否认的，我，恰恰就是那大多数中的一个，“在目标混乱的状态中长久徘徊！”这，不正是在“消耗自己最珍贵的黄金年华”吗？一语惊醒梦中人，有震憾，有悔恨，我，原来正在消耗着自己最珍贵的黄金年华啊！而且，我们应该要明白，身为教师，带给孩子的东西很有可能会是影响他们的一生！既然要在教师这个队伍中，就应该趁早找准自己的目标，切切实实的明白什么才是自己想要的，什么才是自己所追求的，唯有这样，我们才能对得起我们的“黄金年华”！　　

找准方向，确立目标后，立志要继续走在教师这个队伍中，我们青年教师就应该必须明白，我们的最终目的是要成为一个教育家，而非教书匠！这篇文章也在其后的五个方面，生动具体的进行了阐述，要成为一个合格的教师，就是要做到“有约束感，有责任感，有积极感，有学力感”，而只有具备了这些品质，我们最终才能成为一名合格甚至优秀的教师，也就是“有专业感的”教师！　　

中国自古就有语：无规矩不成方圆。社会的和谐离不开法律与道德对我们的约束，而要成为合格的教师，“约束感”必不可少。我们活着，在过每一天，那就要明白，哪些事是可以做的，哪有事是不能做的，而哪些又是做了有意义，哪些是我们所要争取的。那么“约束感”又应该怎样去形成呢？文中用了有个精练度很高的字：克制。是的,"克制"，我们是人，被称之为高级动物，我们就是要能够控制自己的情绪，能够遏制自己的欲念。如果不能“克制”，放任自己的情绪与欲望，那么，或许我们连人都不能够算了，更何况是教师呢？　　

有约束感，可能我们还不能够说明自己称得上是教师了，这应该说是做人的基本标准。所以，因为教师职业的特殊性，这就要求我们必须具备“责任感”和“积极感”了。“责任感”并非仅仅是指对别人或是社会负责，更多的是，我们应该对自己负责。我们要对得起自己那“珍贵的黄金年华”。可能在大多数人的眼中，我们还很年轻，很青春，可是，殊不知，我们中的大多数，一样也会发出“青春易逝，红颜易老”的感叹。既然如此，我们就应该更加珍惜我们的青春年华，让它能够有意义，能够更多彩！这就要求我们要具备“积极感”了，世人都知晓“态度决定一切”的道理，而在文中也指出了“一个人的态度决定了他的高度”，怎样才是真正的做支“积极”呢？那就是要我们“做出灵气来，做出思想来，做出个性来，做出实效来”！　　

作为教师，我们都非常清楚教育的最终目的是“教书育人”，而社会在不断的进步着，而我们的学生也并不是一成不变的，这就要求我们教师要不断的提升自身修养，不断丰富自己的学识，也就是要成为一名有“学力感的”教师。而要成为“有学力感的教师”，最简单且最有效的途径，就是读书，并且是读好书。读了之后，我们还要善于思考，把那些东西变成我们的，“学而不思则罔”，因而，思考是必不可少的！　　

文章的最后，对我们教师来说，也应该是最重要的一点，也是我们最终的目标，就是要有“专业感”。不是你学历高，你会考试，就一定会教书，而一个优秀的教师，“专业感”至关重要！那么，到底怎样才能够做到有“专业感”呢？那就是要“具有心灵的力量，具有情意的关怀，具有人格的熏染，具有文化的气质，具有智慧的实践”，而我们的专业感则主要体现在“教材的解读能力，与学生的交往能力，课堂组织管理能力，突发事件的处理能力，试卷编制能力”五个方面，可以发现，我们青年教师恰恰是因为不具备这些能力，从而导致我们在教学过程中感到吃力与厌倦。明白了自己的薄弱点，我们就应该从这些方面入手，去扎扎实实的培养自己的“专业感”，从而能够快速的成长成为一名合格甚至是优秀的教师。　　

文章读完已经很久了，可我的心情却久久不能够平静下来，心中五味具备，但，方向却渐渐明了起来，该做什么，又该怎样去做，在我的心中愈来愈清晰了。既然老天要我走上了教师这条路，我就应该，不，是一定要快乐并且优异的走过！教书匠，一定不能做的哦！