5月21日，“落实学科教学建议，优化作业评价策略”，2010年度遂昌妙高镇小学数学研讨活动在后江小学举行。参加活动的有来自妙高小学、金岸小学、后江小学、苍畈小学的三、四十位数学老师。
上午8:20，我走进后江小学，就感觉自己走进了一座公园，绿色如阴，风景如画，凉风习习。记得，在去年带孩子们秋游的时候，曾经路过这里，同行的老师告诉我，这就是后江小学，是一所少数民族学校。我抬头一看，校门很不起眼，就在路口，房子已经很老、很旧，心想：到遂昌后看到的学校校舍都很新，这所学校怎么这样的啊！而今天，呈现在我眼前的后江小学依山傍水，前面是哗哗地溪水，后面是翠绿的青山，环境十分优雅。奇怪的是，真正的教学楼还在里面，当我连着转过几个弯，走上几十级台阶后，终于看清了这所学校的全貌。如今，真正理解了什么叫“一叶遮目，不见泰山”。这里到处是不知名的树，郁郁葱葱，高大茂盛，还有一些不知名的小花。走着这里，有一些悠闲自在的感觉，仿佛置身在神仙般的境界里。我笑着对同行的老师说：“这哪里是学校呀？分明就是一座公园啊！”
上午第一节课是后江小学四年级的柯雪峰老师上的，她执教的内容是北师大版四下《图形中的规律》一课，在这节课中柯老师引导学生通过摆一摆、填一填、找一找、算一算，经历了从具体的事物中抽象出数及简单数量关系的过程，体验了寻找规律的一般方法。教师教态生动自然，板书清晰，匠心独具，教学环节紧凑，细节处理到位，练习层次分明，课上得扎实有效，体现了柯老师扎实的教学功底和高超的教学艺术。
第二节是妙高小学的雷秋香老师，她执教的内容是北师大版三下《小手中的数学问题》，雷老师从手指开始引入植树问题，注重思维的提升，环环紧扣，从小手——植树——锯木头——楼层，是学生很好的理解了植树问题的要点，学会借助“手”解决相关的问题，培养了学生参与，仔细审题的良好习惯，提高了学生的联想、创新、归纳推理的能力。虽然从体育转科教数学的时间还不长，但是她谦虚好学，积极要求进步，课堂教学的水平在不断提升。就拿这节课来说，她已经试教了两次，一次上得比一次好。
第三节课由我来上，我上的内容是北师大版五上《因数和倍数》，这节课，我在自己的班里试教过一次，后来又把教案默写了几遍，今天的课上得比较成功。下午的评课中，老师们说，顾老师你的课，平静中透着潇洒，学生学得积极主动，各个环节的教学非常扎实，非常到位，为学生构建了清晰地概念，采用小步子，快节奏，使练习具有很强的指向性，听这样的课是一种享受。用金岸小学黄校长的话来说：“顾老师，你的课是大师级的课，学生都被你调动起来了，看看很朴实，其实非常精彩！”不过，我觉得黄校长的话还是说得夸张了一些，我绝对还达不到这种水平。只能说，上得比较顺利。原因有二：其一，要感谢海盐实验小学的何月丰老师，这节课我很大程度上参考了他的教学设计理念和过程；其二，要向后江小学四年级的孩子的翘大拇指，我觉得这群孩子特别有灵气，不论是课前的谈话，还是课堂的表现，都十分精彩。尤其是，当我看到一个孩子尝试写“36的因数”，写了两个“6”后，于是，请她来说说“36的因数”时，她居然随机应变，只报了一次“6”，这份机警，真让我吃惊啊！这就是孩子的智慧啊！难怪后来，教导主任王岳军老师会说，从今天的教研活动中就可以看出，为什么后江小学的教育质量一直能在妙高镇上名列前茅。
下午，我们就这三节课，结合学科教学的建议，从优化作业评价的角度，谈了各自的看法。一天的活动时间虽然短暂，但是留给我们每位老师的思考是深刻的。