５月１０日上午，听了市学科带头人徐继超的讲座《中段阅读教学》，本身我也是教中段语文，阅读教学一直让我很困惑，这次讲座很值得我一听。 　　
一要明确中段阅读教学目标；二字词教学要建立字的模型、学习理解字词、学会观察字型、趣味识字、把字写美观、与词语教学相结合。学生写错别字就从中段开始，所以中段尤其要重视识字教学；三阅读教学（朗读）是学生、教师、文本、情感之间的一种对话方式，朗读评价时多运用赏识性评价、导向性评价、启发性评价、想象性评价、迁移性评价和创造性评价等鼓励性评价；四默读能力方面，要以默读为重点训练独立阅读能力，中段多采用“半独立阅读”，理解能力是默读能力的核心，注重学生质疑和发现问题的“问题教学”，做到提问权利学生拥有、问题答案多元化。 　　
最后徐老师给我们教师提了几点建议：首先精心备课，要做到细读文本，再要善待学生，让阳光照着它们，让雨水淋着它们，不久你的种子就会长大了。