今天晚上，在赖校长办公室的一本杂志上看到这样一个真实的故事：一个在小学、中学考试经常不及格，在学校被同学欺负，在家里被兄弟瞧不起，升学无望的少年，他的老师发现他有一个突出的优点，就是他每次在教室里做清洁时都很认真。于是这位老师对他满怀期待地说：“你是班里的清洁博士。如果你用做清洁那种认真精神努力的话，那就什么都能做，而且一定能做好。”后来，这个少年中学毕业后进了工厂。他记着老师的话，每天努力工作，由于工作踏实、认真，得到经营者的好评。五年后，被晋升为厂长。于是，他马上向过去的恩师报告。他说：“我从小一直被人说成是傻瓜，自己也觉得是个没用的人。是先生您给予我只要努力就能干好的勇气，我才有了自信心。多亏您的教导，我才找到了美好的人生。衷心感谢您！”
我们惊叹那位恩师付出如此可怜的代价－－一句鼓励期待的话语，却获得那样巨大的硕果！
这不由地让我想起了这样一则事例。一位教育家到一所学校做了一个实验，他拿着学生的花名册任意圈了几十个人，并对校长说：“我观察过了，这些学生比其他学生的智商高，好好培养都能成才。”校长深信不疑，把这些话传给了在校所有的教师，于是教师们对这些学生充满信心，特别关注，学生们也感觉到老师对他们的偏爱，一年后这些学生的成绩果然普遍高于其他学生。这就是心理学上的“期待效应”。教师如果能把这种期待效应放在后进生上，对他们充满信心，常以信任和期待的目光注视、鼓励着他们，将会激起他们渴望转变的强大动力。
相反，我们有的父母却是在扼杀孩子的自信，对自己的孩子毫无期待。这是，我在家访过程中与家长的一段真实的对话。（她指的是孩子的母亲）

我恳切地对她说：“平时你在家里要多督促督促你的儿子，不会做的数学题目要多教教他。”
她听了，忙说：“以前二年级的时候，我都教他的，结果是回家作业全对，考试却是很差的，以后我就不教他了，反正也考不好。”
我一惊，接着对她说：“你要教给他方法，而不是结果和答案。孩子才四年级，如果就这样任其自然，以后怎么办呢？”
她似乎有点无可奈何，气愤地说：“这孩子不听话的，我叫他不要看电视，他却叫我不要玩电脑，哪有这样的孩子啊？”
其实，在去小L家的路上，孩子就告诉我，他的爸爸是个木工，妈妈每天就是在家里玩电脑、洗衣、做饭。
接下来，我先是给她讲了我们海盐某学校的老师，为了子女有一个良好的学习环境，把家里的电视机全部卖掉，订阅了许多报纸，一家人看报纸，直到孩子考上大学才买电视机的故事。接着，又告诉她一些名人成才的故事。
她似乎有点不为所动，向我大倒苦水，说：“这些故事，我也听过，可是，老师你不知道，这个孩子真的是没法教的……”。
我不愿再与她交谈，给小L辅导作业，而让我生气的是，在我教她儿子的时候，她在边上不停地唠叨，似乎要显示她比她的儿子聪明许多，嘴里还不停地说：“怎么这么笨啊？我在读小学的时候，这些题目做起来很快的……”

我真想告诉她：你这么聪明怎么就没考上大学，连个工作也没有，却要在家里玩电脑呢？不过，我还是忍住了，请她安静地坐在边上，或者去干自己的事。
小L的接受能力的确比较慢，写字和思考的速度明显都比别人要慢一点，一页的作业，花了很长时间才辅导完。我再也无法忍受小L妈妈的唠叨，又勉励了孩子几句，赶紧撤退。
在小L家里，孩子的爸爸很少说话，偶尔说一句，也会马上被小L妈妈给顶回去，我知道这是一个“母系氏族”的家庭。小L也逐渐成了一个胆小懦弱、性格怪癖、不愿与人交往的孤独男孩。
其实，我们的每一个孩子都迫切希望得到老师和父母的这种期待，下面我们来看一则学生的数学周记。

这一周我学到了：路程=速度×时间，速度=路程÷时间，时间=路程÷速度，并且知道了又一种除法的方法：把除数看成接近除数的整十数，去试商，如果和真实的除数乘起来大于被除数，商就要减一，合适或相差一点点，也就行了；如果和真实的除数乘起来，小于被除数的话，再看看商能不能再大一点，如果不行了，商就是这个数。比如272÷34，把34看成30去试商，272里面有9个30，可是34×9=306，商9，大于被除数了，改商8，34×8=272，刚好，所以商是8.
顾老师，我在列竖式计算的时候，经常会把余数忘掉，或者直接和除数的近似数相乘，这些错误我一定会改的，请您相信我。我上课的时候，又是不认真，其实我也不想这样，可是有时候我真的控制不了我自己，请您体谅我。我发誓：如果从今以后我再做小动作的话，我就站到后面去，我保证。还有，我经常去骚扰周夏威同学学习，以后我不会了，请您相信我。
顾老师，我还想对您说，如果您真的教我们一年的话，那我代表我爸爸、妈妈对你说声谢谢。希望您在这一段时间中培育我，让我们的成绩像雏鹰一样展翅飞翔。

学生：小X
2009年12月19日

这是一位学生写的一篇数学周记，这个孩子非常调皮，课堂上经常转来转去，随便讲话，作业也经常要催，不过这段时间他又点转变。他先是总结了自己一个星期学习的收获，接着反思了自己在学习过程中存在的不足之处，最后又向老师诚恳的表达了谢意，文中2次写到了“请您相信我”。看的出，这个孩子很需要老师对他的信任与期待。
记得有一位哲人说过：“教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙，是用深情溶化学生心灵久积而成的‘坚冰’。”而我认为教师对孩子的期待是沐浴孩子心灵的一缕阳光，是滋润孩子心田的一场春雨，是指引孩子成长的一盏明灯，是点燃孩子心灵的一把心火。作为教师，我们应该对每一个孩子都充满期待，经常告诉他（她），“老师相信你还能做得更好！”“加油！你一定行的。”……
所谓精诚所至，金石为开。我们若能真心相待，满怀期待，定能点燃每一个孩子的心火。