这是一篇新课文，我也是第一次教学。文章结构清晰，论证观点的几个小故事引人入胜，更易于学生理解，感悟其中的科学精神。在短短的40分钟时间里要激发学生的学习兴趣并通过品读课文有所收获，我反复思量，最后决定大胆放手让学生对三个事例进行自读自悟,在交流中感悟要发现真理必需具备的其中两方面——善于观察、善于发问。教学目标虽已完成，但自我回顾、反思，发现还存在一些不足：如在品读重点词句感悟科学精神时，学生虽已找出有关的句子并找到了重点词，但我给予学生的时间不够充分，以致引导学生的品悟还不够，朗读也是浅尝即止，没有把学生的感悟推向深层，从中也可以看到自己在课堂调控方面还存在不足。此外，我觉得在教学语言方面也需进一步提高，要让教学语言更好地起引导、点睛的作用。如在分析“科学家们是从什么现象中找到真理？那都是些怎样的事？”时学生通过对比已能说出“那都是些在身边经常发生的小事。”这时引导学生理解“细小的、司空见惯的现象”就更是水到渠成了。