这是一个与众不同的美丽世界，那儿四季绿草如茵、鲜花盛开，满眼看到是的欢快、纯真和微笑组成的美丽风景；满耳听到是的清脆、美妙和快乐的天籁之音，最最特别的是那儿栖息着许多可爱的小精灵，他们的心如水晶，晶莹剔透；像清晨的露珠，洁净清新；他们的笑能让人忘却所有的烦恼和忧愁，他们无比纯洁、美丽，是可爱的小天使，是这个美丽世界的小主人。而我，每天就和这些小天使在一起嬉戏、游玩，一起欢歌笑语，一起轻舞飞扬。
有人曾经问我：“你幸福吗？”因为他们习惯于把教师比作蜡烛、春蚕、人梯和铺路石，把教师的劳动与这些牺牲者、悲苦者的形象相连。于是便有了感慨：当老师有什么出息。而我认为，教师应该有另一种境界，应该把教育劳动看作一种幸福的体验。由此，我想起古代意大利的一位造船匠，他造了一辈子的船，却从未坐过自己造的船。他最大的愿望和感受，就是当自己造的船驶向大海时，伏在栏杆上遥遥的观望，直到那船消失在茫茫的大海上，还久久不能离去……有着幸福体验的老师，不正是这样的造船匠吗？虽然不能和自己造的船一同远航，但你的爱，你的心血和你的生命的智慧已经化作一面面风帆，鼓荡着船儿在人生的海洋中驶向蔚蓝的彼岸。孩子快乐地成长过程正是教师生命增值的过程，人生还有比这更幸福的吗？
幸福要靠自己去品味，去创造。记得刚来幼儿园工作时，一位朋友曾经告诉我，你会在孩子们的吵闹中度过每一天，然后你会在吵闹重复的某一天放弃这份工作。是吗？我带着这份困惑与迷茫开始了我的工作。当我第一次踏进教室时，孩子们争先恐后地涌向我，把我围在中间，兴奋地喊着：“新老师好！”时，我的眼睛湿润了，朋友的话，在刹那间抛到了九霄云外。天天与孩子们在一起，我更坚定了我的选择，我开始学着耐心地倾听孩子们的诉说，学着细心地观察孩子们的一举一动，学着用最生动形象的语言和动作把心中那份浓浓的爱传达给每个孩子。每天清晨，我早早来到教室仔细地收拾着每一个角落，擦拭着每一件玩具，给孩子们创造卫生安全的活动环境；当孩子们出现生长痛时，我就用我温暖的怀抱和亲昵的抚摸来为他们消除疼痛；当孩子大小便失控时，我不厌其烦地为他们擦屎洗尿，换上干净的衣裤；孩子每天午睡起床后，我会仔细检查孩子衣裤穿反了没有，鞋带系好了没有，因为这些小小的失误都有可能导致孩子行走奔跑时的摔伤。就这样，我像妈妈一样细心照顾着每一个孩子，在爱的尝试中，我一天天地改变。渐渐地，每每看到我忙忙碌碌的身影时，总会有孩子轻轻地走到我身边，用稚气的童声说：“老师，你好辛苦。”寒冷的冬天，当我冷得不停搓手时，总会有孩子伸出温暖的小手说：“老师，我帮你捂捂。”炎热的夏天，当我热得汗流浃背时，总会有一股凉风从身后袭来，此时此刻，我的心完完全全地融化了，我想我得到的这份爱，一定是世界上最最真诚、最最无私的。现在我想告诉我的那位朋友和所有的人，我已经喜爱上了这份吵闹，我一定会在吵闹重复的每一天继续我的工作，因为我付出的是一颗爱心，而孩子们回报给我的是温暖的海洋。
我想告诉大家，我很幸福! 如果生命再给我一次选择的机会，我依然会执着地选择幼儿教师，因为徜徉在孩子们快乐家园中，我的生活天天幸福，我的生命永远年轻！