“动手实践、自己探索、合作交流”是新课程改革所倡导的重要学习方式。课堂教学中，教师设计一个“抛硬币”的游戏活动，不仅给学生提供和搭建了一个自主练习、自我完善知识的结构与合作交流的平台，而且还把枯燥、平淡的数学知识以生动激发的形式呈现在学生面前，促使他们兴趣盎然地投入到学用中来。在这个活动中，看似是在举行一种游戏，其实却是在从事一种数学活动，即利用刚刚学过知识进行“统计”练习。在活动中他们互相合作、相互交流，从中获得了很大的乐趣，情感、态度和价值观也都获得了体验。可以说这样的教学活动设计是非常有意义的，它真实地体现了寓教与乐，趣中求学的思想。它不仅让学生把所的知识以“游戏”的形式付诸实践，让学生从中进一步明确统计的意义和作用，达到了学以致用的目的，而且还让学生在活动中巩固和内化了所学知识，从中获得了一定的方法和经验，促进了由知识到能力的转化。另外，这个活动另一成功之处还把数学学习从课内向课外作了有机延伸，适时地渗透了一点“概率”的初步思想，让学生在“抛硬币”的过程中感知、体验了事件发生的“可能性”为下一步学习打下基础。可以说这个活动所起的作用是“一举多得”的。