受遂昌妙高小学校长之邀，我周四将与妙高小学的一位六年级教师各上一节作文研讨课。我准备的课是以三个苹果的不同切法使学生体验求异思维的妙处。这堂课上个学期在云峰的五六年级各班上过，我对教学方案进行修改完善，今天在初一年级三个班作了试教。听课老师有中小学近二十位，反响不错。　　

在初一（1）班与（3）班的教学中我以轻松幽默的方式与学生进行互动，每次请一位学生上讲台切苹果，在引导观察苹果的外沿与内核之后，都把半个苹果奖赏给学生。在进行求异思维取题目的训练时，请十位学生把题目写在黑板上，然后评出三个最佳题目，每个出取题学生得半个苹果。由于课堂中有许多的语言激励与物质奖励，所以气氛可以说是其乐融融啊。　　

使我意想不到的是在初一（2）班试教，当我把半个苹果奖赏给第一位上来切苹果的那位男学生时，他居然摆摆手说：“不要。”　　

我觉得好奇怪，问：“不喜欢吃苹果？” 　　

他笑了，说：“上课不能吃苹果。”　　

“噢，那拿去下课吃吧。”　　

“不行，下课也不能吃。”　　

“为什么？”　　

“学校有规定，校内不以吃零食。”　　

我想起了，云峰学校上个学期开展“打造无零食学校”的学生签名承诺活动，这位学生坚守着学校的规定，真是令我感动。　　

“你是不是班长？”我问。　　

“不是。”他笑着回答。　　

我忍不住与他握手。　　

后面有两位女生上讲台切完苹果，当我把半个苹果奖给她们时，她们都婉言谢绝。　　

当课结束的时候，我深情地说：“同学们，你们今天的表现令顾老师敬佩，能够坚守学校规章制度的学生，是有责任心的学生，有人格尊严的学生，也是将来一定会有出息的学生。”　　

我又对在听课的班主任孙菊卿老师说：“孙老师，能不能这样，这六个半苹果还是让刚才表现优秀的同学领去，让他们回家去吃，行不行？”　　

孙老师同意了，我请六位同学上来，在热烈的掌声中，把苹果郑重的递给他们。