前一段时间，我和钟老师利用业余时间走进了一个个孩子的家，一次次家访使我更了解孩子们，了解他们的个性是怎么形成的；一次次家访也使我知道了怎样才能更好地同家长交流，怎样才能进行成功的家访。我经过反复琢磨，终于明白家访不能像调查那样我问你答地谈话，谈话的内容也不能总是围绕着孩子转，只有与家长聊家常才能取得实效。　　

当我们像朋友串门那样地进行家访，我才真正迈进了孩子那另一半世界的门槛，当我走进孩子的另一半世界，使我对孩子的了解更全面，更深入，也使我能够更公正，更正确地对待每一个孩子。 　　

我班的豆豆（化名）小朋友平时总喜欢独处，郁郁寡欢，不像别的男孩那样开朗活泼，游戏时，他对伙伴爱理不理，做手工时，他总是最后完成，甚至半途而废，他对老师的批评就是哭闹。针对这些情况，我们到他家进行了家访，从他的父母处了解了一些情况，从而知道他从小就是一个人玩，没有和同龄的小孩去交流，并且家里都是几个大人围着他一个人转，得知这一情况，我一改已往对这孩子的厌烦情绪，更多地关怀和鼓励他，为了增强他的自信心，做游戏时我总是鼓励他带头，做操时尽可能让他领操，我还有意识地培养他的动手能力；我还要求小朋友与他友好相处，以集体的温暖融化他孤僻的心。渐渐地豆豆变得活泼开朗了许多，动手能力也增强了。 　　

通过十几个晚上的家访，现在，孩子们的家长都能积极地配合幼儿园对孩子进行教育，鼓励，督促孩子，使孩子在原有的基础上得到了进步，也让我真真切切感受到走进孩子另一半世界的重要性！