2009年9月15日，我肩负着海盐县教育局与海盐实验小学领导的重托，怀揣着梦想与追求，来到遂昌县云峰镇中心学校支教，至今已近一个学期。在这个学期里，感受着朱校长及其家人对我的热情关爱，感受着云峰中心学校全体老师的朴实厚道，感受着遂昌清新的空气与秀丽的山水，使我安心于支教，兢兢业业地工作，在思想认识与业务能力都有长足的进步。
一、乐于捐助献爱心
初到云峰中心学校，领导安排我教二（3）班语文兼班主任。我从来没教过低年级语文，做过低年级的班主任，但支教学校需要我在这个岗位上，我就毫不犹豫地接受了任务。二（3）班学生语文基础较差，有十多位学生在一年级期末考试中成绩不及格；大多数学生没有养成良好的学习习惯，平时看电视多，玩耍多，而不看课外书。据了解，许多学生的家境不宽裕，许多家长素质不高，对子女的教育重视不够，又长期在外打工，对子女的学习没有能力关心，家里很少有课外书供学生看。为了激发学生的阅读兴趣，第一次回海盐时，把儿子小学时看过的课外书作了一番整理，挑出适合二年级学生看的五十多本书带回学校，放在班级图书角，引导学生静心阅读。当我看到学校图书室藏书量仅五六千册，便与海盐实验小学的马校长联系，要求发动实验小学的学生向云峰学校捐书。马校长热心支持，发动学生捐了近万册书。第一批近三千册书已收录在云峰学校图书室。
二、精心管理促养成
低年级学生似懂非懂，缺乏一定的自控能力，需要教师在管理上付出更多的耐心与细心。为了培养小干部，我给每位干部布置了具体的任务，对表现好的干部予以表扬，对工作能力不强的干部给予切实的指导。现在许多干部都能起带头与管理的作用，班风班貌比以前有了较大改善。为了使全班学生懂得做人的道理，塑造良好的品格，养成文明的行为，我组织学生背诵中华传统经典文化《弟子规》，一星期更新一次，日积月累，如今已经背完了《弟子规》的二分之一，近六百字。在每天的早读课上，我还指导学生读《小学生时代》、《小学生天地》、《中国少年儿童报》及学校图书室借来的课外书，培养了学生读书的兴趣和能力。
三、竭诚尽心作交流
作为支教者，主要任务是与支教学校的领导老师搞好交流。虽然我有二十四年的教书经历，积累了一定的经验与体会，但总觉得不够成熟，因此当云峰学校的领导安排我给老师们交流时，我都认真对待。这个学期，我给全体老师作了《做一个与时俱进的教师》的讲座，给班主任作了《养成习惯，受益终生》的讲座；在青年教师读书沙龙上，我介绍自己读书的体会；在教研组活动中，我积极参与评课。在遂昌东部片区教研活动中，我执教了五年级的作文指导课《一次有趣的实验》，遂昌县教研室的雷清主任在评课时说我的指导较扎实，教学语言风趣，调动了学生的情绪，教学各个环节的时间调控很合理；对不同层次的学生能进行有针对性的分类指导，为听课老师作了一次很好的示范。这个学期，我相继在四年级、五年级、六年级及八年级一共了十节作文指导课，为推动云峰的作文教学出了一份力。另外我还专门与二年级的两位语文教师进行教学交流，在她们班分别上三节语文课。在教研组活动中，我在五（3）班尝试了“一课三上”，内容是《“精彩极了”与“糟糕透了”》，第一课时主要是学法指导课，目标定位在联系上下文理解词语，熟读段落领悟句子内涵；第二课时把课文当作例文上，引导学生梳理文章思路，领悟作者采用对话叙述事情的写作方法，掌握对话提示语的四种方式；第三课时指导学生模仿课文写自己曾经受过表扬或批评的经历，并作出切实的评价。有不少老师连续听了三节课，反响较好。
四、潜心钻研有收获
在忙碌的支教工作中，我挤时间读书，读了《庄子》、《道德经》、苏轼的诗词与林清玄的散文，并作了详尽的笔记，以加深自己的文化底蕴；我挤时间学习名师的经验，看了《小学语文教学论坛》与《小学语文教师》，上网观摩了特级教师支玉恒、于永正、贾志敏的教学视频；我挤时间写作，写教学反思，写遂昌山水风景，写生活感悟，上传“海盐教师博客”文章共六十三篇，应该说，这是我支教生活中份量最大的收获。此外，我的论文《何愁无处下金钩》获全国二等奖，《丰富体验，写出真情实感》获嘉兴市二等奖，《教学反思的几个着力点》获县三等奖；教学叙事《良言善语，利人益己》发表在《海盐教育》上，《别让爱成为孩子成长的桎梏》分别发表在《嘉兴教育》、《浙江教育信息报》与《教学与管理》上；课题《情境作文教学有效性的实践与研究》获县二等奖。
支教时间还有半年，我将不辜负海盐教育局与海盐实验小学领导的殷切期望，不辜负云峰中心学校领导与教师的殷切期望，一如既往地做好工作。