我的支教随笔，能得到许多博友的关注与点评，这使我感到欣喜与感动，也因此能坚持不断地一路写下来。上学期写了六十八篇，这学期写多少，还不知道，顺其自然，随性而为。只要心有所感，我就写。因为我是语　文　老师，语　文　老师应该锤炼自己的语言表达能力，把文章写好。　　

有人曾经问我的支教随笔为什么能写这么多。因为我来遂昌的第一天碰到了遂昌新世纪实验小学的雷新平校长，他说，他在遂昌最偏远的山区（从县城坐五六小时的车才能到达）支教一年，天天写支教日记，自己收获很大，也感动了许多人。我当时就想他应该是我的榜样，我得严以律己，借这一年支教的机会，好好锻炼自己的毅力，提升自己的素养。还有一个原因是这里的自然风景确实美，这里的风俗人情确实能感动我，情动而辞发，我能不写吗？　　

我的支教随笔（六十九）《遂昌，期待着的你的到来》，有位自名为“多嘴”的博友这样点评：您的文章生动，文采华丽，值得一阅！提个小小的建议：写吃的场面仅可简略，否则让人感觉支教“常吃”，还有支教代表贵县教师，吃饭后下午新学期第一次教师会也……是不是有点那个……呵呵！多嘴了！　　

看了这个点评，有几点我要说明一下。一是向博友“多嘴”表示谢意，因为关注我的博文，还给予了我表扬与鼓励；二是对所提的小小的建议也表示感谢与理解，写吃写得太多，是容易引起误解，以为我在这里支教，无所事事，只知玩乐。其实要说明的是，写“吃”，多次写吃，详细地写吃，其目的正如我的知心博友“老鬼”所言——　顾　老师写吃，不是在展示自己好吃，喜欢吃，而是实实在在地陈述云峰人的热情、好客与淳朴。至于多嘴所提的“吃饭后下午新学期第一次教师会也……是不是有点那个……”我还是要说明一下，当时华校长一点钟到学校开会的时候，我与顾亚伟还有教育局的司机午饭还没吃好，就是吃好了，司机一上午开了四个小时车，也得让他休息一下，顾亚伟在遂昌城里支教，平常也不到云峰镇上来，这次难得过来，不陪他在云峰看看，聊聊，于情于理，都说不过去吧。　　

在遂昌支教，说实话，工作压力自然没有海盐实验小学那么大，但我没有放松自己，生活节奏依然是紧凑而充实。早晨，五六钟起床，看散文，看《菜根谭》，背古诗词，所看所背均抄录或默写。晚上，练书法，写随笔，看一些教育理论的书。白天，把每一堂课上好，还经常主动地去给云峰语　文　老师上阅读示范课，作文示范课。　　

出来支教有没有苦？当然有。但是作为一个中年男人，应该不能叹苦。应该把支教当作锻炼自己，提升自己的好机会，应该努力从支教的辛苦中去感受生活的快乐。一个不乐观的人，他的工作做不好，他的生活不幸福。　　

我很喜欢台湾著名作家林清玄的散文，2009年，我每天都读他的散文，每天都要抄一二篇，我认为好文章应该去抄，抄使你静心地去品味，得益非浅。我积极乐观的生活态度，我的支教随笔所以能写得有点诗意，都是因为受了林清玄散文的熏陶感染。　　

我最喜欢林清玄的《常想一二》，这里摘录几段优美的段落给大家欣赏：　　

俗语说：‘人生不如意事十常八、九’，我们生命里面不如意的事占了绝大部份，因此，活着本身是痛苦的。但扣除八、九成的不如意，至少还有一、二成是如意的、快乐的、欣慰的事情，我们如果要过快乐人生，就要常想那一、二成好事，这样就会感到庆幸、懂的珍惜，不致被八九成的不如意所打倒了。　　

一个人到了四十岁后，在生活中大概都锻炼出宠辱不惊的本事，也不会在乎锦上添花雪中送炭或落井下石了。那是因为我们已经历过生命的痛苦与挫折，也经验了许多情感的相逢与离散，慢慢的寻索出生命中积极的、快乐的、正向的观想，这种观想，正是“常想一二”的观想。 　　

常想一二的观想，乃在重重乌云中寻觅一丝黎明的曙光，乃是在滚滚红尘中开启一些宁静的消息，乃是在濒临窒息时，有一次深长的呼吸。生命已经够苦了，如果我们把几年的不如意事总和起来，一定会使我们举步惟艰。生活与感情陷入苦境，有时是无可奈何的，但是如果连思想和心情都陷入苦境，那就是自讨苦吃，苦上加苦了。在波涛汹涌的海上航行，我早已学会面对苦境的方法。 　　

我总是想：从前万般的折磨我都能苦中做乐，眼下的些许苦难自然能逆来顺受了。　　

民国元老、著名书法家于右任饱经沧桑沉浮，却一生淡泊、荣辱自安。常有友人问及他高寿的养生之道，他总是指指客厅墙上高悬的那幅字画，笑而不言。 　　

那是一幅写意的莲花图，旁边是一幅对联：上联：不思八九；下联：常想一二；横批：如意。 　　

常言道：人生不如意事常八九。倘若心为物役、患得患失，就只会被悲观、绝望窒息心智，人生的路途注定是如负重登山、举步维艰了。常想一二，就是用心感恩，庆幸、珍惜人生中那如意的十之一二，最终以那份豁达与坚韧去化解并超越苦难。 　　

常想一二。因为境由心生——问题本身都不是问题，如何对待它才是最大的问题。 　　

常想一二。毕竟，决定生命品质，塑造人生境界的，不是八九，而是一二。