有这样一个笑话：一个年轻的女人对她的医生说，自己痛得实在是太厉害，简直受不了。医生问她：“你受伤了吗？”“也许吧！”女人皱着眉头回答。医生再问：“那你伤着哪儿了？”那个年轻的女人说：“我全身都觉得疼。”医生奇怪地问：“你是说你全身都受伤了？”女人用自己左手的食指在身上到处摁，每摁一处就大叫：“好痛啊！”医生帮她做了周身检查后对她说：“其他地方都没有问题。只是你左手的食指破了。”

这则笑话告诉我们，当你用一根受伤的手指去检测全身时，你的周身都会因这根手指而疼痛。推而广之，如果你以猜疑的目光看着周围的人，那么他们每个人都不会被你信任；如果你以消极的态度生活，那么你拥有的将是灰色的人生。
笑话毕竟是笑话，这种事情不会在生活中出现，但是与此类似的事情，早已发生在我们的过去，潜伏在我们的今天，威胁着我们的明天。

我当过14年的班主任，前几年几乎都是带着这样一根“坏手指”去接手一个班的。从一些老班主任那里学到的经验让我确信，学生都是很调皮的、非常难管的、欺软怕硬的。如果老师不树立起自己的威信，那些学生就会爬到老师的头上来，所以接手一个新班时，一定要先给学生一个下马威。这样，学生才会怕老师，以后的工作才会得心应手……

带着这种想法，班上的每个学生都成了我防范的对象，因为每个学生都有可能对老师的威信、班级纪律以及班级荣誉造成威胁。我也确实为自己这些努力所取得的“成绩”沾沾自喜。直到后来，从学生对我的冷漠态度，从发生在班上的一些案例，从毕业后的学生来信，还通过一些教育学、心理学方面的著作的分析与学习，我发现了自己在教育方面失败的原因——这种做法，扭曲了学生的人格，挫伤了学生的自尊，扼杀了学生的个性，在冠冕堂皇的借口下隐藏着的是对学生永久的伤害。

戴着什么颜色的眼镜，看到的就是什么颜色的天空。作为一名教师，尤其是班主任，应永远以“坏手指原理”为戒，带着健康、平和、从容的心走进我们的班集体，以平等、尊重、信任的态度走近我们的学生。