我们班上有位娇小可爱的小女孩，看了她画的画、见了她的纸工作品相信大家都会赞赏不已。但这位能干的小女孩不太爱说话，尤其到了点名的时候，她总是会皱起眉头，撅着嘴，好像很心烦的样子，为了能让她大胆并乐意说出“到”字，我一直在努力。　　

刚开学不久，我就发现月儿小朋友很害怕点名时刻的到来，即便说了“到”也只是发出了非常小的声音，那时我常会说“月儿，在说一遍，大声一点”，而她的眼睛便会挤满泪水，或许是我无意的提醒让她感到自尊受到伤害，以后每到点名时她便不在说“到”了。我极力的寻找和月儿沟通的方法，希望能听见她大声的说出“到”。　　

我想让孩子乐意开口说话首先就应该和孩子建立和谐、融洽的关系，创造宽松的说话环境，帮助孩子克服胆怯的心理，支持并及时的表扬、鼓励孩子，让他们体验到成功的快乐，增强说话的自信心。　　

于是，每天早上她一来，我就会把她带到身边，对她说“月儿，今天真漂亮，你这衣服是什么颜色？怎么这么好看？”、“今天在哪里吃早饭？吃了什么呀？”或“月儿，你的鞋子穿起来很舒服吧，学小兔子跳两下吧”等，她都会笑咪咪的回答我，只是声音轻轻的；当她在搭积木时，我便会问她“你搭的是什么呢？让我猜猜，……我说的对吗？”，有时候她会得意的说“不对，你再猜猜看”；她常常会带小娃娃来上幼儿园，我也会借机会和她聊聊她的娃娃，她会告诉我许多关于娃娃的事，我告诉她“月儿，你的声音越来越好听了，如果在念儿歌的时候也能这么大声就太棒了”。一段时间后，她念儿歌的时候声音比以前响亮多了，我引导全班幼儿一起为她鼓掌，还奖励她两张苹果贴纸。下课时，她摸着头上贴着的大苹果，笑咪咪的走到我身边，主动和我说起了话，我在她耳边轻轻的说“明天老师点名的时候，你也用好听的、响亮的声音说‘到’好吗？小朋友都很想听呢！”第二天，我拿起点名册，发现她坐的很端正正看着我，我对她笑了一笑并暗示的点点头，她也微笑着，不再是皱着眉头了，当快点到她的名字时，我的心里非常紧张，害怕她不说话，直到她响亮的说了一声“到”，那一刻我忍不住亲了她一下，对大家说“月儿今天特别棒，她说的‘到’真好听，以后让月儿天天说给我们听，好吗？”，小朋友异口同声的说“好的！”，月儿高兴的笑了，这是月儿最自信、最开心的笑容，那以后月儿在点名时，每次都会大声的说“到”。　　

培养孩子的语言表达能力不是短暂时间内就能达成的，这是一个需要坚持，需要爱还需要好方法的漫长而又充满喜悦过程。