《我的舞台》教学设计　　

　教学目标 　　

　　　1．读读记记“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、切切私语、无言以对”等词语。　　

　　　2．用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。　　

　　　3．感受戏剧表演的神奇魅力。　　

教学重难点：　　

　　　1．引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。　　

　　　2．体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。　　

教学过程：　　

　　（一）问题引入　　

　　1．在你心目中“舞台”是什么？　　

　　2．作者对“舞台”有怎样的感情？找出相关的句子，说说自己的体会。　　

　　3．再找出与这句相照应的句子读一读。（结尾句）　　

　　（二）交流、讨论　　

　　重点句交流：　　

　　1．我还没有出生，便和舞台结下了不解之缘。　　

　　（1）你从哪里看出舞台和“我”结下了不解之缘？　　

　　（2）读了句子，你感受到什么？　　

　　　2．一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。　　

（1）说说体会？（2）谁能读出有趣？指导朗读。　　

　　3．每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷的满头是汗，也兴趣盎然。　　

　　4.你知道文中的“我”──也就是本文的作者的母亲是谁吗？　　

　　（三）呈现资料　　

　　介绍新凤霞，同时推荐新凤霞名言：“台上做戏，台下做人。不屈为至贵，最富为清贫。”　　

　　（四）小结　　

　　1．“我”在艺术上的成功离不开家庭的熏陶，特别是离不开母亲的影响，母亲对艺术孜孜不倦的追求，深深地感染了“我”。但是，“我”的成功更离不开“我”在艺术舞台上练就的勇气和力量。　　

　　2．快速浏览课文，勾出文中哪些地方写出了“我”在艺术生涯中磨练自己的勇气和力量？交流。　　

　　3．为什么一向心疼自己的奶奶此时却目不忍视地躲到里屋呢？其中包含着奶奶什么心愿？交流。　　

　　（五）拓展训练　　

　　1．从文中受到了什么启发？　　

　　2．说说自己在学习成长之路上得到的锻炼和收获。　　

　　3．展示自己课外收集的艺术家们不为人知的艰辛的成功之路。　　

　　（六）总结全文　　

　　在“艺术和生活”的舞台上，勇气和力量让人走向成功，同时，课文还含蓄地阐述了“老实做人，认真演戏”的道理。