幼儿时期是幼儿行为习惯养成的最好时期。有人说：“播下一种行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种命运”。是啊，儿童的心田是一块神奇的土地，播种了一种思想，便会有行为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便会有品德的收获，播种了品德，便会有命运的收获。这些话似乎有些绝对，但良好的习惯对人生的确太重要了。幼儿从小养成了良好的生活、学习习惯,为他一生的成长打下良好的基础。为此，在一日生活各个环节中,教师要注意培养幼儿养成良好的行为习惯。　　

每次在孩子游戏的时候我会发现这样一种现象：孩子们每次玩玩具时，都会把所有的玩具摆出来，他们玩的兴致很高。当老师叫孩子们收玩具时，孩子们一听到老师的信号，就会加快整理玩具的速度，可是有的孩子为了动作快，不顾一切的把玩具扔进玩具篮里，有的甚至不收拾好玩具就跑出去了。这一现象引起了我的反思，在日常生活中的一些小事教师发现后也要进行引导，让孩子养成良好的行为习惯　　

针对这一现象我进行思考。实践中发现幼儿对动画人物特别感兴趣，于是我想通过动画人物来培养幼儿的一些习惯。
孩子的个性千差万别，要说他们有什么共同点，那就是对动画人物的喜好。花园宝宝、大耳朵图图、大头儿子、孙悟空……总是孩子们的最爱。可别看这些虚拟世界的动画人物，它们的力量有时是我们这些真实世界中的人难以达到的。所以，我总是以这些动画人物的口吻来要求孩子，“要收玩具了，花园宝宝请小朋友赶紧收好玩具，看谁动作最快，最轻！”“图图说宝宝洗手要把手心、手背、手指缝都洗干净！”“大头儿子说小宝宝什么都吃才长得健康！”……听着这些以动画人物口吻说出的话，孩子们总觉得特别的亲切，效果自然好得多，当然也有利于孩子良好行为习惯的养成。孩子在老师的引导下、帮助下很快学到本领，改正了很多不良习惯。　　

幼儿园的每一个小朋友都需要老师以爱心去感化，以正确的方法去诱导，也更需要老师无微不至地关怀和教育，以真诚的爱进行教育。相信，如果幼儿教师都能运用自己无私的爱，注重引导方法，一定能够帮助更多的幼儿扬起自信的风帆，培养出具有良好的行为习惯、全面发展的好宝宝。