《陶罐和铁罐》教学反思　　

《陶罐和铁罐》主要通过对话展开情节、推动故事的发展，铁罐的傲慢、无礼和陶罐的谦虚、宽容，都在人物的对话中充分展现。因此，对话的朗读指导是本课教学设计的重要内容。所以，在一开课，我就先让学生通过朗读，来说一说自己所感受到的陶罐和铁罐的特点，然后在课本中找出表现陶罐与铁罐的性格特点的对话，针对个别句子的对话重点指导，培养学生有感情、有表情的朗读。　　

课文的10-17自然段，内容简单易懂，所以我请孩子们先默读课文，找出陶罐与铁罐变化的词句，了解两个罐子各自不同的结局。之后，用“从陶罐和铁罐的不同的表现以及最后不同的结局，你得到什么启发？”这个问题回归整体，引发学生在充分理解课文内容的基础上谈见解，说感想，理解课文所讲的道理，了解寓言的含义，学习文章表达的特点，并在写作中加以运用。从孩子们的朗读和发言中，可以感觉到他们已经体会到了陶罐的谦虚宽容，也感受到了铁罐的傲慢无礼，这时，明白故事所蕴含的道理自然也就水到渠成了！