我们班的孩子都比较活泼、好动。柴亦萱在我班是个比较特别的孩子。她的性格比较内向，我很少听到她主动表达自己的想法与别人交流，偶尔看到她甜甜一笑。　　

一次，我发现她妈妈每次送她来幼儿园时，总是替她说一些她想说的话，比如游戏课出汗了，叫老师脱衣服等，我觉得这些都是柴亦萱最需要自己说的，应该鼓励她把想说的说出来，从而增强她的自信心，于是，我与她妈妈商量好，让孩子自己说。我对柴亦萱说：“以后有什么想说的自己告诉老师，老师非常愿意听你说话”，她点点头。

第二天，柴亦萱来幼儿园，这一次妈妈示意她自己跟老师说。她慢慢地走过来，小声的叫了声：老师早上好。小手抓着衣角说：“今天中午睡觉，不用脱衣服。”我点点头说好，表扬了她，那以后，我对柴亦萱提出的要求，都非常注意倾听，并尽量满足她。　　

上课时，看到她举起的小手又缩回去，我笑咪咪的请了她，她回答的很好，几天下来，常常能看到她和小朋友一起玩耍的情景。　　

从这件事中我体会到：

1、一次表扬鼓励并不能让孩子克服心理障碍，要让她在集体面前大胆的表现自己，肯定孩子的能力。

2、 老师应为她创造各种机会，多鼓励她，使她敢于和乐于表达自己的想法。

3、 当孩子勇敢的开口说话时，应注意她的每一次表达，每一个请求，并用自己的语言，神态、行为多方面满足孩子的情感、生活的需要，让她逐渐地敢说、想说。感受到语言交流对自己的意义。

鼓励是金子，让鼓励使幼儿健康自信地成长！