在学习和生活的瞬间，摘录孩子们的话：　　

冬游，在小树林里，一群孩子拿着几张翠绿的树叶，七嘴八舌地对我说：“老师，有几个男生把叶子摘下来玩了，你看多可惜呀！”“小树被摘了树叶，它会疼的！”“我们把树叶送回大树妈妈的怀抱吧！”……孩子们感同身受，一个个怀着虔诚的心，进行一场爱的葬礼，同时，接受一番爱的洗礼。　　

作文《假如我有翅膀》，一个平时胆小、并不出色的男生写道：“假如我有一对翅膀，我要飞上天空，给白云洗个澡，让白云更加洁白；假如我有一对翅膀，我要飞到夜空，给星星洗洗眼睛，让星星的眼睛更加明亮。”小小的心眼里，充满了精致和细腻，一如孩子明亮的眼睛，温柔一泻满地。　　

参加体检，第一次不是在妈妈的呵护下抽血，小家伙们显得有些紧张。一个小小的女生，走到我身边对我说：“老师，我很害怕，心都抖抖的了！”我安慰她：“不怕，老师在你身边呢！”抽完血，孩子自豪地说：“老师，你看我虽然小，但是我也能抽那多血呢。我现在心不抖，腿也不抽了。”　　

学了《假如我有一枝马良的神笔》，孩子们小手如林：“假如我有一枝马良的神笔，我要给汶川地震中的孩子画许多大大房子，让他们不再无家可归。假如我有一枝马良的神笔，我要给受伤的小动物们画一种神奇的药水，让它们健康快乐的成长。假如我有一枝马良的神笔，我要给外地工作的爸爸妈妈画一辆小汽车，让他们想回来就可以马上回来……”　　

这些孩子们再平常不过的语言和思维中，却是充满了童真、童趣。不想也不愿看到自己的学生一个个变的少年老成、世俗庸俗、了无生趣，让童年拥有童话般的世界，难道不是每个历经沧桑的成年人内心角落的一个梦想吗？于是，我常常想，教育的原点在哪里呢？思考的结果是，一定在孩子那里。一切的教育都是为了孩子的心灵走向幸福的归宿。我们孜孜以求的，不正应当符合他们的本真和内心的诉求吗？语文课应该具有语文味儿，这是不争的公论。还想补充一句，儿童的语文课不能够没有儿童味儿。什么是儿童味？它应该让孩子袒露赤子之心，明朗的笑声穿透天宇；它应该让孩子如坐春风，教化熏染“润物细无声”地直抵心灵；它应该让孩子感到分外亲切，呼吸一般自然地穿梭在文本与生活、自己与作者的精神世界中；它应该让孩子时时充满了新鲜感与好奇心，课堂似乎是一个谜、一串意外、一次探险、一盒散发着诱人香味的糖果，或者是一个还未拆封的玩具……