昨天参加了王村口片区的关于语文教学活动——关注习作教学的有效指导研讨会，上午的两堂作文展示课和下午雷主任和专家的讲座点评，解开了我教学新课程以来心头的迷惑，在低年级看图习作教学，语文课堂上老师的教学语言和课堂提问方式等方面都给了我们明确导向，真如一场及时雨。　　

　黄珍　老师的课堂和专家的讲话都告诉我们，习作练习，老师要目标明确，课堂引导要围绕目标循序渐进。老师每一句课堂语言、每一个问题的提出都应该为语文服务，为教学目标服务，课堂上要围绕学习目标适时指导习作方法，让学生有章可循。在　黄　老师教学习作《小猫》的课堂上，给我们作了最明了的诠释。　黄　老师亲切的语言、暖阳般的微笑、会说话的眼睛很有亲和力，马上吸引了可爱的孩子和听课的我们。在教学设计上，　黄　老师先进行看图方法的指导，引导学生怎样细致观察一只小猫，在此基础上引导学生观察一群小猫。由点到面，由易到难地引导，使学生心中有了许多活泼又淘气的小猫形象。这　时黄　老师对学生进行写作方法的引导点拨，使最后环节——学生动笔习作时有话可写，有章可循，达到了很好训练效果。研讨会最后，雷青主任还给我们提出，语文课堂教学模式要有改变，要多尝试，要以激发学生读书学习的兴趣为宗旨。是的，只有尝试、只有创新，语文的课堂才有活力和生气。　　

这次教研活动，点点滴滴都是精华，都值得我在今后的教学中去消化、去吸收。