11月5-6日，全省的小学英语课堂评比活动在东阳小学举行。为了使全省小学英语老师能更多的参与本次活动，这次采取了两种新型的方式来协助课堂评比活动。网络同步直播和网络群的建设，让全省的小学英语教师体验现场活动的氛围和参与课堂活动的交流。本次活动受到了我校领导的高度关心，使我们三位英语教师得到了专业提升的机会。下面来谈谈自己的感受：
一、英语教师应具备良好的专业素质
本次上课的11位教师，都是从市级推选出来的佼佼者。地道的语音、优美的语调、流畅的表达，灵活的教学方法以有教育智慧都让我钦佩。良好的专业素质是英语教师的基础。任何一项基本功都源自一定时间的积累。这11位优秀的英语教师就是我们学习的典范。有清新自然的氧气派选手赵涯老师，有亲和力超强的婉约派选手单幽娜老师，有大将风范的实力派选手林丽老师，还有动作表情丰富的幽默派选手汪建纯老师等等。所以，我们要坚持不懈地学习，经常听磁带，看新闻，培养良好的语感。在日常的教学工作中，我们要持之以恒地学习英语、练习英语、提高英语水平，做到“以为带教”，“教学相长”，不断提高教学水平。在省“领雁工程”的学习中，杭州师范大学的语音专家高歌老师在对我们进行语音培训时，也要求我们要做到“三年不鸣，一鸣惊人。”
二、课堂活动设计应具有效性和灵活性
本次活动采取抽签的形式进行比赛。主题共有5个，分别是Sally’s Room, Friends, A Rainy Day, All by myself 和 I feel…有两到三位教师上同一个主题的内容，相当于同课异构的形式。教师通过两天多的准备，通过不同的方式展开英语语篇教学，向我们展示了一堂堂精彩英语课。
本次上课的年级分别是四至六年级。小学中高段教学的重点是：高质量的口头交际能力。其中包括语音语调，语句表达，一定的阅读能力。阅读作为持续进步的跳板。其中包括大量的词汇，阅读理解能力，基础写作。这11位老师给我们展示了小学中高段教学重难点应该如何突破，课堂设计应如何展现有效性和灵活性等。比如，有几位老师在每个小语篇操练中都有活动设计，激发了学生的兴趣，这就是最大的亮点，也能最终达到语篇教学的成功。在Sally’s Room这堂课的内定处理方面，汪建纯老师的方式很新颖，而且对文本难度的把握，以及在处理整篇短文的时候 ，也注意到了难度的协调。
三、以学生为主体，激发孩子的情感世界
小学英语教学的根本目的是“学以致用”。 苏霍姆林斯基认为：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，尤其在儿童的精神世界里。因此，要充分激发学生的积极主动性，让孩子大胆地与老师、同学用英语进行交流，从中体验应用知识的愉悦。在本课的课堂教学评比中，让我深刻体会到以学生为主体，运用多种方式激发孩子的内心情感世界的重要性。一堂成功的课，它往往触动了孩子的内心世界。孩子的内部语言被激发出来了。孩子想说，愿说。 在林丽老师的课上，有一个环节让我记忆深刻。一幅幅儿时的画面呈现在前眼, 并配上动听的音乐。在教师带下，学生和教师进入了一个纯清的幼儿时代。
I am baby. I’m too young.. I can’t talk but I can smile.
I’m too young. I can’t eat but I can drink.
I can’t walk but I can sit on the chair.
I can walk but I can’t walk by myself.
I’m one year old. Look, I can walk by myself.
教师顺势引导，I’m one year old. I can walk by myself. I’m two years old. I can…i学生在教师情感的激发下，讲出许多精彩的语句。I’m two years old. I can play by myself. I’m two years old. I can jump by myself. I’m six years old. I can learn by myself…
总之，本次的新型听课形式让我们广大的小学英语老师受益颇多。浙师大教授精彩的点评，省教研员郑文老师的交流，都让我们受感亲切。尤其是借用了网络这种方式，让我们全省的小学英语一线教师能在网上进行交流。并希望以后能有更多的学习机会，让我们的专业素质和业务素质提升，从而推进整个英语教育事业的发展。