小郑是中途转入我班的。虽然我已经有心理准备，这个刚转进的学生成绩不是很好，可真正当我见到他的那份摸底考试试卷时，还是有些难以接受。基础的差劲，着实让我大跌眼镜。就连a、o、e的四声都读不下来。其它的语文基础知识几乎是空白。基础如此之差，令我甚至没了方向，该怎么为其补习。最令人恼火的是我用心地帮他补课，他却显得一点的都不积极，吊儿郎当的。更可气的是，他的懒散甚至影响了好一批学生，良好的学风，班风被他搅坏了。好长一段时间，我都在思考该如何帮他改正一些不良的习惯，结果屡试屡败。他就像一块又臭又硬的石头。
又是一个周一早上，我走进教室，照例我翻阅住校生晚自修情况记录本。发现小郑又是没请假，就不来参加晚自修，一点纪律观念都没有。那一瞬间，我心中充满了怒气。我与小郑的妈妈进行了交流。我表明了我的立场：“假如小郑是住校生，那星期天晚上他就必须来参加晚自修。”小郑的妈妈是个明事理的人，她也尽力的支持我的做法。经常周日来校之后，他要求助于值周老师，让值周老师稳住小郑，然后她偷偷离开。但这种方法不能从根本上解决问题，每逢周三，他的妈妈来给他换洗衣服后，他就缠着妈妈不放。别看他平时调皮之极，可到了想回家的时候，他哭得是歇斯底里。有一回，他的妈妈被他哭得实在没辙了，给我打了电话：“老师，小郑又吵着要跟我回家，你帮我劝劝他。”接着话筒里传来了带着哭腔的声音：“老师我想跟妈妈回家。”我耐心地说“今天已经是星期三了，后天就可以回家了，再忍忍。”“不，不，我要回家”，几番劝诫下来，他依旧坚持要回家。我正欲发火，火他开学都一个多月了，还要闹着回家。只听见话筒里说：“老师，就这一次，你先让我回家，下次我再也不会了。”我思考了片刻，答应了，暂且给他一个机会。但愿他不会食言。幸运的是，我们都抓住了这个机会。他没有食言，他的诚信让我对他的看法有了一点改变。对他的批评的少了，偶尔的一次表扬，令他雀跃不已。渐渐地，我竟发现他其实是个聪明的孩子，并非原先认为的无可救药。我改变以往无休止的批评，而变成走鼓励路线。他还是免不了会犯这样那样的错误，但我发现现在的他在犯了错误之后，他自己就觉得理亏，从他的眼神你就可以发现他已经意识到错了。对于已经认识到自己错误的孩子，其实我们就不需要太多的指责。这时你只要淡淡的说说你的立场，给他一个改过的空间就行了。我在很多时候埋下对他违纪的不满，只希望他别破罐破摔；在他表现有进步的时候，小题大做的表扬，鼓励。
一学期很快结束了，小郑语文测试成绩是53分。当他的妈妈看到这个分数的时候，竟对我充满了感激，她一个劲地说：“谢谢老师，我真后悔上个学期让他去那所民工子弟学校读书，什么都没学到。幸好我赶紧转回来读，钱我以后可以再挣，但孩子荒废了，是最不划算的。”看着小郑妈妈的那份真诚，我的心竟有些虚，之前只看到小郑的缺点，对他心存不满，使得对他的教育走了太多的弯路。幸好亡羊补牢，还为时未晚。
我告诫自己，对学生要埋下心中的不满，别让太对的埋怨蒙蔽了你的双眼！