国庆放假前，学校派我参加丽水市初中语文的“教坛新苗”评选暨古诗文教学研讨会。这么难得的机会，我当然是欣然答应.不凑巧的是，我的宝宝腹泻，家里忙成一团，我便想算了。还好，后来宝宝争气，打了点滴后情况大有好转，我也便安心前往。
事实证明我的选择是正确的，两天半的行程让我收益匪浅。全市的精英年轻教师汇聚在一起，九堂课听下来，让我大开眼界。因为是三年的教学生涯，相比老教师来说，她们显得稚嫩，尤其是与学生的交流引导上。我想这不是一朝一夕的事情，需要不断的历练。但是因为年轻，他们大胆，敢于创新，他们的课堂活跃而富有生机。像庆元的项庭花老师，云和的赵琦老师，课堂上与学生的交流活跃而精彩，赢得了大家的一致喝彩。是的，年轻教师就该学会创新，没有创新就没有发展。平日的教育教学中，我想我会继续本着这种理念开拓创新，争取进一步提升自己。
而后，专家名师的点评更是让我茅塞顿开。华侨中学的王伟珍老师说理想的文言文课堂，应该是“稳重与灵动的统一，虚与实的统一”，所谓“稳重”，就是要牢牢把握重点文言字词句的积累。而“灵动”即是文言文教学的内容设计与过程设计要有创意，落实字词的过程充满灵动，分享到文章的解读中去。这样能更好的激起学生的学习兴趣，无疑对提高文言文的教学效率是很有帮助的。而新苗中云和二中的赵琦老师，就能好的运用了这种理念，在上苏轼的《记承天寺夜游》中，她是这么设计主问题的“写了一件什么事？看了一副什么景？抒发了一份什么情？”这几个问题，就很好的激发了学生的兴趣，为后来活跃的课堂奠定了好的基础。
松阳教研员李爱龙老师说“要在大量的语文实践中发展学生的语文素养，教师要很好的挖掘和利用好教材。教学设计中要善于抓住课眼来组织教学。教学过程中要多对学生进行个性化的评价来激励学生。”这些我觉得说的也很中肯。都说兴趣是最好的老师，如何让我们的学生长久地保持语文学生的兴趣，很大程度上需要我们教师适机的发现学生的闪光点，以激励他们。青田二中的潘素文老师说“要珍视学生的涩读。”所谓“涩读”，即是学生预习时，在不借助工具书的基础上，自己对文本的理解。涩读虽显得稚嫩，但却很宝贵，因为它是学生自己的感悟所得，能为后面的学生打下良好的基础。想想自己平时这方面对学生的关注似乎还不够，而它的确很重要。此外，她说的通过写故事的形式，把文言词语巩固下来的方法也是新颖可取的，我认为可借鉴。
细细回味，这次活动给我的收获是巨大的。我想我会努力把这些好的理念，结合自己的教学和学生的实际实践下去。同时，我也要做一个更加善于创新的年轻教师。在此，感谢学校给我这次学习的机会。也感谢我那些可亲可爱的同事们，在我外出期间帮我代课，辛苦了！