教小学数学第二册《桌子有多长》时，课本中安排了量桌子的长度，我让学生用软尺量，我们学生用的是双人桌，比较长，他们弄来弄去就是量不起来。接下来发生令我惊喜的一幕——同桌的学生合作一起量了起来，很快就有了结果。没想到是学生竟在教师没有安排合作的要求下，能主动的合作完成学习任务。　　
平时我们经常要求学生合作学习，他们却不愿意去做。今天我终于找到了原因：要学生合作学习，教师就要创设需要合作的学习情境，他们就会主动地去合作。比如：教学《身高》就让学生量出自己的身高，教学《分一分》一课时课前布置学生准备，课堂中要求拿出12枝铅笔……，这些要求促使学生主动去寻求合作。