——支教随笔（五）09、9、18　　 　 　
我教云峰中心学校二（3）班语文兼班主任，班里有四十七名学生，有一半学生是云峰镇上或附近的，中午回家吃饭，他们胸前挂一块“通校生”的标志；另一半学生离家较远，中午吃在学校，饭后午睡至下午两点；还有三位学生离家特远，成了住校生。可以看出，这些学生的家长没有多少文化，对孩子的读书管得不多，我作了个调查，问学生，家里有没有课外书，极大多数学生说没有。学生的字大都写得很糟糕，有的甚至难以辩认。我看了他们一年级时的期末成绩，语文是八十点三，听原任班主任郑老师讲，这个成绩年级是最好的，高出另两个班十几分。我看了那个成绩表，有十几位学生语文是不及格的，有两位甚至只有十几分。学生很活泼，一下课就冲出教室，在操场上追逐吵闹，爬上跳下，我在自己学校看不到这种现象，所以觉得这里的学生这个样子很不安全，每次下课便走出办公室到操场看看，也处理了几次学生打架的事情，学生玩得受伤的事情。但这里的老师好像司空见惯了，不大出来看管。　　
二（3）班最调皮的学生是三位男生：潘、黄、苏。　　
潘最喜欢打架，昨天早晨有学生告诉我，他跟三年级的两个同学打起来，被老师叫进了办公室。我赶过去，他的嘴角被打出了血。问他为什么打架，他说以前三年级的这位打过他，心里一直想着要报复。他的额头有个突起的伤疤，脚上也有许多伤疤，唐老师说都是打出来的。我早晨刚刚对他进行了一番教育，他也保证再也不打架了，可是第二节下课，又看到他在操场上施展拳脚，有七八个比他大的学生围住他，你一拳我一脚地打，我赶紧把他喊进了教室。昨天上了第五课《一株紫丁香》，要求全文背诵，我布置的回家作业是抄写生字三遍，背诵默写一二两节诗。潘生字抄了，但课文一个字都没默写。今天利用音乐课时间把他叫到办公室要求他把课文背出来。看他课文都读不通顺，就让他一节一节地背。哪知道就第一节字数也只有二十六个，他读了不下二十遍还背错了两个地方，引得办公室的钟老师窃笑不已。　　
黄上课最喜欢开小差，昨天早晨，他旁边的女同学跟我说不想让他坐在边上，因为他总是影响她。确实，我在上课时，他好像没有一分钟坐正过，身体像青虫一样扭来扭去，手伸进抽屉里不知道在干什么，提醒了多次不见效，只得让他站在最后听，他就不再多动了。音乐课把他叫进办公室，让他背课文。他居然连课文中的两个不是生字的字都不认识。　　
最有个性的是苏，他是个自由人，上课想坐就坐，想站就站，想走就走，想画画就画画，你去批评他，他不怕，还要骂你。　
唐老师说，这个学生，吃软不吃硬，多说鼓励的话，给他戴高帽子，他就像样了。昨天早读课，我看每个组只有一个组长，要收发语文数学作业，很辛苦，便又指定一个组长，作了分工。苏说要做组长。我说组长应该组里表现最好的，你还没有让我看到你的好表现，等到你的表现真的很好了，一定会让当组长。他没声音了。第二节语文课，他坐得很端正，我大大地表扬了一番，让大家为他的进步而鼓掌。直到下课，他都端坐着一动不动，我觉得很有趣。我拿了教本正要离开教室，他拉住我，要我下周一让他当组长，我说那个组长刚任命就把换掉是不是不太好。他点点头。我又说，下周要是你周一周二都表现非常好，就让你当组长。他眼睛一亮。我伸出小指，他会意，也伸出了小指，与我拉勾。因为是星期五，住校的学生下午要乘车回家，所以午休取消，十二点半开始上课，所以我中午就把回家作业写在黑板上，有一部分学生开始做起了作业，苏也很认真地做着。下午第一节是体育课，我去教室转了一下，只有苏一个人在，他在做回家作业。我叫他去上体育课。他说他要把回家作业做完。下课时，他把作业拿到办公室给我看。我给了他一个大拇指，因为他的字比以前认真多了。　　
特殊的学生得用特殊的方法教育，所以教育工作确实很难。也难怪这里有那么多的老师在退休之前就办理了退养。