今天是周日，我依然如往常一样较早的赶到学校（乡下寄宿制，周日老师都要到校）。因为上周五下雨，我没有骑车回家，所以今天坐车回到学校。一下车，碰到了几个学生，并且都是我们班的。我们一一打了招呼一起走到学校。　　

在路上，我们边走边说话，谈一些双休日的快乐开心事（学生都喜欢和我聊天，因为我有规矩，周日聊天不提及学习，平常还是以鼓励学习为主），谈笑风生，彼此喜乐融融。突然，平时很少说话的一生，从后面赶了上来，很有礼貌的问了声好，说道：“老师，今天走路呀，平时我老看你骑车的。是不是锻炼身体?是不是妈妈要你减肥呀？看来老师也是个听话的好孩子。我爸妈说今天采茶叶很忙，要我搭邻居车来，我没有搭，自己走来的。一路走来，我学了很多，我用了你上个星期四远足时候说的方法，我边走边观察和欣赏大自然，我没有累的感觉，并且我还想写写今天的感受，就是我写不好……”　　

我为之一惊，他变化真大呀。一直以来，他最讨厌语文，最害怕写作。今天何来冲动。我百思不得其解。晚自习作业整理时，我看了他的周记，我明白了缘由。真的，就上周四远足时，我一直走在他和几个好学生边，一路到对正小学闲说着，顶有趣的，他给我听了他的MP3，他说最喜欢的一首歌要和我分享，我听了那首《野百合也有春天》，当时我只是随意地说了一生，老师希望你也能拥有最美好的春天。我们不是前不久刚学了《只拣儿童多处行》吗？还记得那句名句吗？他很快的说了“游人不解春何在，只拣儿童多处行。”我们今天这么多人远足，就是找春天，我找到了。“嗯，你真棒！老师向你学习，同学们更要向你学习，你做到了学以致用。”（当时说这番话时，并没有寓意，只是有感而发。）　　

今天的变化，今天的周记，让我重新陷入了思考。映入眼帘的就是那天给我听的那首歌——《野百合也有春天》，我知道很多歌手都翻唱过这首歌，也常常听到，但是脑海中留下印象的只有一句“野百合也有春天”，于是百度搜索中看到了它的歌词，记住了完整的一句：“就算你留恋开放在水中娇艳的水仙，别忘了寂寞山谷里角落野百合也有春天。”　　

是呀，快乐祥和的课堂中我们还缺失些关爱，它让我想到了班里的那些“野百合”，我可曾细心留意过他们，课堂上，那些精彩的发言不是出自他们之口，各种比赛中没有他们的身影，课间，关注更多的是那些“调皮“的学生，作业普普通通，很少表扬到，也很少批评到，总之一切都平平常常，但在家里，他是长辈们的长上明珠，到了学校，他就“安静”了。这样的学生也有自己生活的圈子，站在走廊上，细细观察，他在兴奋地和同学说话，脸上满是笑意，她在和同学比跳绳，那么多眼睛关注着她，他们从容的跳着，在课代表、小组长推卸下来的任务——发作业本，他却欣然接受了一叠的本子，看到本子的主人在位子上，很神气地报一遍他的名字，轻轻地送至他们手上……