送走一群孩子，又迎来一批新生，转眼和一年级小朋友相处已经一个学期了。他们活泼、聪明、可爱，很让人喜欢。　　

　　但美中不足的，是许多成绩优异的小朋友在朗读课文或回答问题时，声音很低，毫无激情，让充满激情和满怀期待的自己一下情绪低落下来，教室的学习气氛也顿时涣散起来。每当这时，我总说：“要是声音能响亮些就好了。”有时干脆想：下次不再邀请他们了。　　

　　周三下午是班队活动课，活动主题是《望春花开了》，要求小朋友根据操场旁两棵开得正旺的望春花创编童话故事。孩子们经过思考，都在四人小组里事先预讲了一遍，大部分小朋友都能说上几句。接着，我让孩子们一个个上讲台前把故事讲给全班小朋友们听。为了不让小朋友怯场，我让班长和中队长先说。他们说完时，我热情地说：“真不错，给他掌声！”第一个获得了掌声，第二个也获得了热情的掌声……在台下的小朋友坐不住了，一个个跃跃欲试，先后举起了手。一向成绩优异但胆怯的小姑娘巫某举手了，一直热爱学习但性格腼腆的季某也举手了……我给所有愿意讲故事的小朋友都得到了讲故事的机会。尽管有的只讲了三两句，但充满童真的想象值得鼓励，小朋友们都获得了“真不错，给他们掌声！”的评价和热情的掌声。　　

　　周四的语文课，我和以前一样检查小朋友们的预习情况，请小朋友朗读课文《识字2》，巫某和季某都举手了。他们分别起立朗读，正确、自信、响亮、流利的朗读得到了全班小朋友发自内心的掌声，我心中更是一阵欢喜。原来他们和班长、中队长一样优秀。　　

　　这些孩子，真是“真不错！给他掌声！”