那一天，上课铃响了，我与往常一样走进教室,照例环视了一下全班同学准备上课。怎么感觉有些不一样。原来ⅹⅹ同学一个人独坐第一排了。我很自然地俯下身问他：“怎么？一个人坐？”没等他回答，班上的其它同学就说了：“班主任老师说啦，不管他，他一点都不听话，让他一个人坐，并且班里的同学都不允许跟他玩。……”咋一听，真觉得有些不忍。尽管我也曾一度的想放弃他。那真的是让老师头痛的学生，由于从小缺少母爱，他总是像刺猬一样地保护自己，老师的软硬兼施在他身上都不起作用。成绩也差，老是不做作业。（其实他人不笨，认真学是完全可以学好的）尽管有些不忍，但我还是顺了班主任老师的意说：“是的，本来就是，当学生哪有不守纪律，不做作业的？……那就不配当学生啦。他不配当学生，我们当然不理他。”不过我又补充了一句：“如果说你改变了，我们还是会理你的，班主任我也会跟他说的。”我一说完，学生也说了，班主任老师也是这么说的。说也奇怪，这样过了几天之后，他竟也主动交作业了。在行为上也有了好多的变化。于是，我想，很多时候对学生适度的放也是一种教育的机智，放弃是另一种获得。当然对学生的教育是一个长期的过程，需要不断地摸索。