教了几年的数学新课程，从学生平时的作业和考试中出现的情况来看，本人似乎悟了一点其中的奥秘，通过年月日这单元的测试，更加验证了我的想法，现与大家交流交流。　　

一、让学生学会读题。不知大家有没有这样的经历，上课的时候学生都能呱呱的叫，好象什么都懂，但真正做起作业来，还是一塌糊涂。分析了一下我觉得：我们在上课的时候，很多题目都是老师口述出来的，也许是老师的一种职业病，往往我们口述题目时会把关键字提高语音来提醒学生，这样学生就会引起重视，学生自然而然就会顺着我们暗示的思路来解决问题，而现在的数学题提供给学生的信息很多，只有找到有用的信息才能解题。这样一来学生就不用费多大的心思去分析题目了。这导致了学生就不会认真审题了，因为要把文字读懂并理解，再从文字所给的信息中找到有用的信息，进行分析答题，学生就退缩了，束手无策了。所以我觉的教师上课还是应尽量让学生多读题，多让学生说说题意。　　

二、问题的情景，不能忽略。在以往的一些教学中我往往贪图方便，把一些情景省略了。但在作业中和测试中一些题目往往都蕴藏在一定的情景中的，学生只有通过分析情景图，从情景图中获取有的信息才能解题。如果在平时的教学中能重视情景的作用，就能不断提高学生问题分析问题的能力。就不会导致学生只会说不会做的情况了。