真语境,真语用,促成长 -----记参加千课万人活动有感
经过几天的调课,抢票,我们终于在11月29日的夜幕下抵达烟雨江南的西子湖畔。匆匆而来为哪般?只因我们与小学英语千课万人“真语境,真语用”教学峰会有约。
临近十二月的杭城很不凑巧的被些许雾霾遮住了。暖阳似乎难以突出重围,只勉强地散出些暗暗的光晕,但这也足够让我这大山里出来的土包子晕圈了。三天时间,28位名师,15节优质课,在黄龙体育中心的跳水馆精彩呈现。每一堂名师大课,每一位专家的智慧点评,每一位大师的前沿视点报告,场场精彩,扣人心弦。让我们置身其中,流连忘返,意犹未尽。
一、讲座:前沿视点,核心素养——专家们的智慧思辨
六场前沿视点报告,五位专家点评,一场圆桌论坛,满满当当的干货,实实在在的教学指引。乔玉全老师的《人工智能与人文精神》报告让我们进一步了解现代信息技术对课堂教学的作用。夏谷鸣老师的《基于语境的语言知识表意功能》让我们明白了什么是素养,什么是语境与语用。王蔷老师的《核心素养背景下的语境创设与学生语用意识培养》深入解析了语境与语用与我们课堂教学的关联,指导性非常强。她推荐绘本阅读,提倡教学要基于语篇。杨安芬老师的《小学英语短剧化教学》从实践出发,介绍了大量短剧化做法以及经验,可操作性非常强。杨晓钰老师的《基于六要素整合的英语教学设计》从各个真实案例的角度诠释了小学英语教学六要素在教学设计中的运用,创设真实语境,形成本质上的英语教学活动。褚金丽老师的《真实任务驱动及个性化活动设计下学生语用能力的培养》同样提出了真语境对教学的重要性。用理论与案例相结合的方式介绍了学习任务主要形式和适合学生的活动设计,提出了在真语境中开展任务型教学。圆桌会议的刘兆义和肖建芳老师基于真语境真语用的智慧思辨,从各方面辩证说明了真实语境的重要性。除此之外,郑文、王晓东、温爱英、周诗杰、夏春娥五位老师的犀利点评让我们耳目一新,对名师的课堂有了更为深刻的认识。
二、课堂:流光溢彩,动人心弦——大师们的生成运用
主维山老师带来的是校本独立阅读。幽默的语言,夸张的肢体,适当的引领让难点顿化为无形。李杨老师对话课前中后设计思路清晰,对文化情感背景进行了深入的挖掘。黄雪慧老师将难点融入于具有广西特色的民歌中,在对歌中解决了过去时。张怡倩老师创设的Magic bike情境让人耳目一新,运用听说读写等各种方法巩固词汇。韦健老师的思维导图用清晰的脉络呈现了本课的重点知识与语句,也为孩子们的会话操练指明了方向。周亚文老师的绘本教材难度很大。选取热点话题校园欺凌这个绘本进行教学,通过一个小短片,引入新课的学习。同时注重教授文本阅读的方法,在概括故事大意的时候,教师让学生利用四个特殊疑问词,来概括本文的大意,做到了授之以渔。许瑾老师结合英文经典故事鲁宾逊漂流记对教材内容进行了创编,层层深入,通过提问,阅读,以及对课文的延伸无不体现老师对学生的高效引领,课堂的不断生成。刘飞雪老师的课是英语课和音乐课的完美融合。通过循序渐进的练习,条理清晰的展现各种乐器以及原理,充分的做到了王老师说的把知识运用到语境中。黄慧老师的课如春风般润物细无声,既有深度也有广度。她让学生看图,大胆猜测故事发展,并代入情感,这样的设计不仅保持了阅读原有的趣味性和吸引力,同时也培养了学生人人感知故事、细读故事、提炼整合关键信息、组织语言、复述故事的完整的阅读策略和方法。夏恩力老师个人魅力十足,整个课堂动静结合,有娓娓道来之感。中途采用现场打字的方式很好的巩固学生们写作过程中容易出错的细节。同时学科育人的课程理念在夏老师的课堂中体现的非常到位。田湘军老师的课则有一种余音绕梁,三日而不绝于耳之感。侠士是仗剑走天涯。而田老师是执一支粉笔创出彩课堂。他是唯一一个没用PPT的老师。但他用他个人的魅力,丰富的肢体,夸张的语言同样带给了学生学习的乐趣,同样将课上出了深度和广度。这就是大道至简!梁丽燕老师的课有倾听,有观看,有合作,有表演,也有静下心来思考,很值得借鉴。潘宁老师以电影寻梦环游记改编的语篇作为阅读文本让人眼前一亮。取材于生活,知识梯度由低到高,活动安排一环扣一环,环节紧凑步步深入。虽然有点难,但不失为一次很好的创新。倪佳老师采用多种形式的活动,激发学生的求知欲,不断变化教学形式,让学生时时产生新鲜好奇感,同时还创设小组活动,鼓励学生个体之间的融洽合作和有序竞争,把激励和竞争带进课堂,形成了较开放的教学模式。黄耀华老师的课主题贴近生活,环节清晰。绘本阅读环节,活动丰富,从days in a week 到activies到 what day 到 feeling ,提供了完整的语言框架,有利于学生更好地语言输出。
三天时间匆匆而过,既没有欣赏到杭城美丽的秋景,也没有领略西子婀娜的身姿,但没有遗憾,我们收获了许多。缺乏核心理念支撑的课堂是空洞的,我们会重新调整自我,重新认识自己的课堂。期待来年再相约。