11月7日——11月10日，鲍宗武带领工作室成员11人赴绍兴参加全国第二届“越语文大课堂”观摩研讨会。

绍兴是“名士之乡”，人文荟萃，2500多年的历史传承，夏丏尊、朱自清等一大批教育学者深厚的文化积淀，孕育出越地名师清灵俊秀的教学风格。本场活动便是由绍兴名师执教绍兴名士名作为特色，探索语文课程地域文化开发之普世价值。

观摩会一共三天，分“儿童与戏剧”、“越语文的前世今生”、“儿童文学在课堂”和“践行新教材”和“小学语文课堂教学改革的发展态势”五个主题教学板块进行。

其中令我印象最深刻的是第一个板块——“儿童与戏剧”的课堂教学观摩。这个主题对我来说是全新的，戏剧是我的语文教学生涯中从未涉足的教学体裁，我充满期待。

第一节课是童话剧《小猫钓鱼》，执教者何夏寿老师是浙江省特级教师、浙江省名师导师。一开课，他先给孩子们播放了《小红帽》、《葫芦娃》两个音乐动画来引出课题，接着竟唱起剧本中的一段唱词来，一曲唱罢，掌声雷动。这一亮嗓，不仅吸引了孩子们的注意力，更是紧紧抓住了在场每一位听课老师的耳朵——戏剧，本来就是要唱出来的嘛！接着，何老师简介“童话剧”这种文学体裁，指出剧本讲故事的三招：对白、提示和唱词，利用连线的方式考验孩子们是否能够区别它们。在连线之前，他先提出了评价的要求：讲得对，三声鼓励“喵喵喵”；讲错了，小声提醒“汪汪汪”。你看是不是充满了童趣？这样的评价方式新颖独特，既为儿童所喜爱又为儿童所易于接受，课堂氛围轻松愉快，真是妙！妙！妙！

弄清楚了文学体裁，接下来就是演读剧本。抓住猫妈妈和小猫的第一次对白，首先同桌合作角色朗读，评价。然后何老师突然来了一句：“你们想做妈妈吗？”孩子们大声回答：“想！”接着师生角色扮演，孩子们当猫妈妈，何老师当好宝宝，如此几个回合下来，课堂剧本演读的气氛推向了高潮。何老师抓住这个机会，循序渐进地引导孩子们通过齐读、拍手读等多种形式的朗读充分感悟唱词的特点：押韵，有节奏，每行字数相同。然后请孩子们大胆唱一唱，唱得不好也没关系，在他的调动下，孩子们纷纷举手，跃跃欲试，每一位唱将，何老师都给出了生动的评价。最后何老师播放视频配上音乐再次献唱了一遍，那曲调、那声音，极富感染力，令人一听难忘。

最后是编写唱词，请孩子们当小编剧，试着编写小猫遇到蝴蝶的唱词。要求：1.写四句，每句五个字；2.字端正，读读要上口。写完之后师生评议，评选“好猫奖”。

戏剧是全人教育，是一种非常重要的培养学生全面素质和能力的教学方法。何夏寿执教的儿童剧《小猫钓鱼》，童趣十足，孩子们在读唱说玩中了解并掌握了“戏剧”这种文本的特征，并在现场的课本剧表演中加深认识，通过编写唱词使学习主题得到了拓展，教学风格亲切生动，令人耳目一新。

课后的圆桌会议上，汪潮教授谈了三个观点：1.课程。每位教师必须要增强课程意识，分学科分年段要有不同的教学策略；2.课型。语文课要鼓励教师大胆探索不同课型的教学，不要千篇一律，要强调个性。牢记“读写不分家，写为重”的语文教学思想；3.课堂。课堂时间有限，如何使课堂教学更高效是每位教师要去攻克的，努力打破语文教学“高耗低效”的禁锢。

 “越语文”开全国母语课程地域文化研究之先河，大力弘扬“鉴湖越台名士乡”的优秀语文传统，给每一位与会者带来醇厚绵长、回味无穷的课堂观感。这样高大上全国性学习活动，令我们嗅到小学语文教改新风，品尝到越地语文教学独特的风味，回去以后要不断的改善自己的课堂教学、不断丰盈自己的语文教学生活。