那天上午，最后一节语文课(因为上节课完成了教学任务,没事恰逢一直想配合学校创建书香校园搞个语文阅读引导动员会，趁机挪用……）我从后门走进教室 ，同学们坐得很整齐，也很安静，可是我忽然听到有人小声的嘀咕：“老师，我们开个故事会吧。”“我们讲讲故事吧。”见我笑眯眯的，没有反对的意思，大家的呼声高了起来。我见大家兴致很高，我想没有必要将语文阅读引导课上成枯燥乏味的说教课，同学们不爱听，上得放没劲，浪费时间，效果也不好。我知道同学们手上大多有几本课外书，班级里也有不少关于品德类和古典类文学书等。我灵机一动，自己何不偷偷懒呢？
　　于是我说：“老师是准备好上课内容的，如果老师今天不讲这部分内容，被校长知道了可不行，不过，既然，大家有兴趣，那我们就开一个关于“竞争与合作”的故事会吧！你可以讲课外书里的，可以讲同学身上所发生的，甚至可以是课外书中的小故事，请大家先看一看，选一选，给大家15分钟的准备时间。
　　话刚讲完，班级顿时成了一个读书大会,同学们都看得很认真,仔细寻找有关信息。在交流中体会竞争与合作的意义。讲故事讲得头头是道,听的人津津有味,一节课下来大家的收获都不少,不但明白了道理,收拾资料的过程,学习倾听的过程,把握和争取机会的过程,都是一笔不可小视的财富呀。
　　常常记起这样一句话:“不愤不菲，不启不发”，老师应该在学生有所困惑，有所需求时出现，这时老师的讲授和言行才是价值和有意义的，我也窃喜本节课中自己的选择，我不是一个规劝者,而是一个聪明的“偷懒者”，同时也培养了学生的兴趣。