回顾这一个月来，最大的感受便是学到了很多。有过迷茫、有过难过，更多的是面对未来的坚韧与不断前进。

初到茗月，有过紧张，有过忐忑。满怀着期待面对着让我欢喜让有忧愁的孩子们。从最初的陌生到日渐的熟悉；从不知道孩子的姓名到如今每天欢喜的叫着他们的小名；从不相识的班级老师们，到如今默契的交谈。这些，都是九月份以来一直在收获的。

这一个月以来的工作，有几点要和大家分享：

一、吃饭情况方面

问题：经过一个暑假的假期，孩子们挑食、吃饭爱讲话的现象比较严重。

我发现我们班孩子普遍喜欢吃荤菜，不喜欢吃素菜；喜欢吃素菜的孩子呢，又不吃荤菜。孩子们的饭量也明显在减少，有的孩子中午吃饭只吃一点点。针对这样的情况，我进行了思考，怎样才能让孩子多吃饭，不挑食呢？

首先，我通过饭前小故事来作为引导，用一个故事来启发孩子们不挑食，荤素搭配，才能快快长大，成为爸妈的小帮手。

其次，我们班的女孩子都很爱美，班级娃娃家的梳妆镜是她们经常光顾的地方，她们大多数人也都很喜欢动画片中的爱莎公主。根据这一情况，我对女孩子们说：“小朋友们，你们想成为爱莎公主那么漂亮吗？”孩子们回答：“想。”我接着说：“爱莎公主那么漂亮，是因为她们吃饭不挑食，什么菜都吃，因为每样菜里面都有魔法可以让我们吃了变漂亮，如果有一样菜没有吃，那么这个魔法就消失了。一定要所有的菜全吃完，魔法才有效，你们就会变漂亮。”

再次，针对中班幼儿有了竞争意识和荣誉感。在孩子们吃饭的时候，我适时的插入（不能一开始时候就插入，那样效果不好），让孩子们进行一个“3、2、1、不讲话的游戏，”让孩子们吃饭的时候保持安静，谁先讲话了谁就输了，输了的小朋友饭后要为大家表演一个节目（讲故事、唱歌、念儿歌等），每一个小朋友都是小老师，看身边哪个小朋友发出声音或者是偷偷讲话。

在大部分小朋友都吃好了的情况下，有个别幼儿吃饭拖拉，出现玩饭情况，那么，这个时候我又会进行另一个游戏：“看看谁是第一名”。孩子们比快，看看谁吃饭安安静静吃的又快，现在开始第一个吃好饭的小朋友则为胜利。我就会奖励他多点的玩具玩。

通过以上几种方法，我发现我们班中午吃饭时间都是安安静静，不仅培养了孩子的就餐礼仪，还促进了幼儿讲故事能力和孩子自信心，荣誉感的发展。

二、午睡环节方面                

问题：孩子在睡觉的时候上床比较拖拉，大多数孩子到处追逐、打闹、嬉戏。每次需要很长一段时间才能安静下来。一部分孩子需要老师陪很久才能入睡。

通过和家长的沟通，发现入睡困难的孩子暑假在家也没有养成很好的午睡习惯。经过漫长的暑假孩子回到学校，睡前规则意识也比较薄弱。

中班的孩子已经有了自己的思想和意识，对老师也是比较的熟悉。很多时候 对于老师的话语会“选择性的忽略”，对于这样的现象，我结合他们的竞争意识，开展“比比谁第一个躺下”的小游戏。每次开展这样的游戏幼儿都能迅速的躺下，都争抢着要当第一名。

幼儿正处于一个爱玩耍的年龄，对于游戏这个敏感的词语，有着一定的吸引力，所以当我在说出：“小朋友们，我们现在来玩一个游戏。”这句话的时候，他们的注意力已经被吸引。通过游戏的方式来不断的培养幼儿规则意识的形成，用这样的方式来引导幼儿逐步的养成好的睡觉习惯。

经过这一个月下来，孩子上床的速度快多了，也有大部分的孩子不需要老师的陪伴就能独自入睡。这跟我们加强家校联系、家园合作有很大的关系。

三、上课规则培养

问题：我们班孩子的性格都比较的活泼，乐于交往，同时也有个爱讲话的小毛病。

在上课的时候，我们班的孩子很难安静下来。这时候，就需要我们用别样的话语去吸引他们的注意力。有时候是一个小游戏，有时候是一首儿歌，有时候是一个小故事。每天都不一样，孩子对于上课的兴趣也在不断的提高，大部分的孩子能够自觉的安静下来，在自己的小椅子上坐端正。

每一个孩子都是闪耀的星星，都有着不一样的色彩。始终满怀着信心与期待，追逐着他们的步伐，一步步向前。

相信自己，会做的越来越好。