期末考试即将来临，每个老师都在忙碌着给学生们复习。每个学生也都紧张地复习迎考。我带着我那帮子弟也不另外，这期间让我感受到孩子们一天比一天笑的开心，学生复习的积极性一天比一天高，班级学习氛围也比平常还要高。我的心情也和他们一同在变化。　　

词语过关——我想这样记　　

　　每个学期末，总要组织学生们把一册中要掌握的词语听写一边，查漏补缺。但每次也都有那么几个同学落队，成为了我最头痛的事情。叫学生机械的抄写，这个方法让我感觉作为一个年轻教师，作为孩子们最想亲近的班主任，大伙伴，是绝对不可取的。怎么办呢？我看着站在我面前的四个小不点，邹起了眉头。他们看看我，又耷拉下脑袋，似乎有些不好意思。 “该怎么记呢？” 我自言自语时，一个女生说：“老师，我大声读就能记住，不读我记不下来。”一个小男生说：“读太累了，我读了就忘记了，我是喜欢手笔划着记，那样我就记住字型，不会写错了。”我又问旁边站着不说话的学生，你们呢？“我要一边抄，一边读。”“我笔划着记。”于是我让学生们用自己的方式记忆30个词语，都记好后，我帮他们一起听。放学的时候，四个孩子就兴高采烈地来办公室找我。出乎我意料，四个孩子记的很不错，虽然四人都有二三个错了，但不再像以前那样一半一半错了。我用赞叹的口气说道：“你们的记忆力很好呀！你们能记完剩下的词语吗？”孩子们兴奋地回答“能！！！”在他们的脸上写满了成功的喜悦。　　

日积月累——我和同桌一起复习　　

　　到了三年级，课后的日积月累是一个重要的知识点。在平常上课时，孩子们都琅琅上口。在平常生活中孩子们还会自豪地在我面前炫耀自己积累的名言佳句。怎样组织孩子们快乐地进行复习呢？我组织孩子们和同桌一起复习，建议他们可以两个人进行比赛，两个人互相考考对方，并帮助困难伙伴，并祝福他们能和伙伴一同到我这里领取战利品。同学们小组复习的积极性非常高。第二天就有同学完成任务。有几桌同学虽然很长时间才完成任务，当他们和同桌得到战利品时，是那么的快乐！同桌之间的友谊似乎也更进了一步。　　

复习迎考——我们也想看童话故事　　

　　每个复习要点，同学们复习速度各不相同，有些同学复习内容完成地特别快，他们就拥有了更多闲暇的时间。一天中午，我让同学们在教室和同桌改正并记记考过的一张试卷。我刚走进教室就有同学向我告状，有些同学读了一下考卷就在看童话故事。一个捧着作文书的同学很不服气地对我说：“老师，我已经认真改正错的地方了，这张考卷我全会做了。不信，你考我？”我笑眯眯地说：“故事书好看吗？”“当然好看啦！”“那好，只要是完成任务的就可以看课外书！”“耶！！”我话音一落，全班同学都兴奋地叫起来。看到同学们那么快乐，我感受到他们对书本喜爱。复习迎考，让孩子也快乐地爱着书籍！　　

“百米冲刺”——孩子们充满信心　　

　　为了激发学生们主动复习的积极性，我在教室的墙上用卡纸设计了一个卡通跑道，并设计跑段，每个跑段就是一个复习知识点。让每个同学做一个自己喜欢名片，贴在了起跑线上，每掌握好一个知识点，就可以向前移动一个跑段。孩子们表现出了极大的兴趣和复习积极性。在整个复习阶段，他们都关注着自己的速度。复习阶段就要结束了，班级中的百米运动员们也基本快跑到终点了。他们每天在“跑场”上兴奋前行的样子让我激动，他们在前行一段时那快乐、兴奋的神情让我难以忘怀。　　

　　复习迎考的一路，与他们相伴，我感受着他们的进步；复习迎考的一路，与他们相伴，我为他们加油喝彩。