体态语言在音乐教育中起着重要的作用。“微笑”代表一种亲密关系，意味着微笑的人和蔼可亲、平易近人。真诚的、自然的微笑是增进师生关系的营养剂。教师只有以愉悦的心情面对学生，才会露出真诚的微笑；“点头”表示你接纳对方，是一种赞同与默许，是一种鼓励与肯定，能让对方继续表达他的想法。学生看到教师对自己点头，认为教师是对自己的赞美与肯定，常会倍感鼓舞。当其他学生看到教师鼓励提出不同答案的同学是，无形中也会激励他们大胆地提出一些构想，形成“百花齐放”、“争先发言”的场面及气氛，有利于学生创新意识与能力的培养；“专心”是一种专注行为的表现，教师通过眼神、手势、姿态以及适当的语言反应等方式，集中精神与学生沟通，会对学生产生巨大的影响。如在课堂里，学生思考问题是，给足他们思考的时间，学生回答问题时，教师专心地等待，仔细地聆听，让学生说完整、说具体，即使学生回答的不准确，甚至错误，我们都不要急于打断他的说话，更不要用自己的观点去统一、束缚学生的想法。“听他说”，除了包含以耳朵听学生的话外，更要以眼睛注视学生，以体现教师对学生的尊重。